四年级下语文教案21 乡下人家_人教新课标

乡下人家 一、学习目标 1.相识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、依次、按例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘如、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落，摘录积累好词佳句。 3.感受乡村生活的美妙，体会作者对乡村生活由衷地酷爱之情。 4.了解课文的叙述依次，学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。 二、学习重点随文章的叙事在头脑中出现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美妙。 三、学习难点了解课文的叙述依次，体会从平凡的事物、一般的场景呈现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。 一、 导入 师上节课我们学习的乡下人家这篇课文描绘的一幅幅的图画，同学们还记得吗都有哪些美景呢 生回答门前瓜架，鲜花盛开，雨后春笋，母鸡觅食，鸭子戏水，夏日晚餐，秋夜虫鸣。（师板书） 师如诗如画、如梦如幻的一幅幅画面，展示了乡下人家一道道迷人、亮丽的风景。因此，作者用了哪句话深情赞美了乡下人家的美丽景色呢看谁能最快找到全文的中心句。 生找到中心句。（课件出示中心句） 师乡下人家的风景是独特，迷人的。但课文中只简洁写了瓜呀，鸡鸭呀等等最一般，最平凡的事物。但就是这么简洁平凡的描写 ，恰恰就是最最真实的乡下人家的生活呀。下面，我们就来走进这些平凡的句子，看看能品出那些独特、迷人的味道。 二、 小组合作沟通，自读自悟 师下面我们同学之间先来读读课文，沟通沟通。（课件出示要求 要求1、读课文，找出你最感爱好的一处乡村风景。划出你认为描写的比较奇妙，迷人的句子。 2、读完课文后，小组之间循环说，说一说自己认为奇妙迷人的乡村风景是哪处 ，为什么宠爱。 三、 品读美丽的语句 师哪位同学起来说一说，你认为描写的奇妙迷人的地方是哪个场景。 预设1 鲜花开放 指名生读课文 师一边播放鲜花的图片，一边解说春天来了，芍药花绽开了美丽的笑脸；夏天到了，凤仙花、鸡冠花竞相开放；一阵秋风吹过，菊花点头含笑。百花齐放、万紫千红。怪不得说这里是一派独特的农家风光（强调“独特”）。望见美丽的花，心情怎么样 生 兴奋。 师那我们带着这种兴奋的心情，声音可以大一点，欢快一点。 生读课文。 预设2 屋后竹笋 生读句子（出示竹林、竹笋的句子） 师你觉得这些句子中哪个字写的竹笋最独特。 生探 师这个“探”字是什么意思（长），那作者为什么不用长，而用探呢（春笋如一个个调皮顽皮的娃娃和人捉谜藏一样从土里探出头，那样生气勃勃。）表演一下探出头来。 师多可爱的一群竹笋啊。你能把这份可爱读出来吗生读句子。 师采纳了拟人的修辞手法。评价作者多宠爱他们啊，把他们当成了人来写，谁来读 师让我们再来读读这段文字，感受这份朝气。 师假如让你来填一填这个空，你怎么填 出示乡下人家， ，真是一道独特、迷人的风景啊。 预设3 母鸡觅食 生读句子（出示句子） 师一提起母鸡，你印象中母鸡什么样子小鸡什么样子（生自由回答）读母鸡领小鸡觅食的句子。 师说完母鸡应当说公鸡呀为什么这里用了个“雄”鸡呢（体会雄鸡的雄赳赳，气昂昂的感觉）。 请学生上台表演觅食，走路，师指导。 师表演完后，你有什么体会 师多么温馨的一家子，多么和谐的一个场景啊。让我们再回到句子中来体会这道独特、迷人的风景。指导学生 重读 “耸“”雄“”大踏步“。 填空出示乡下人家， ，真是一道独特、迷人的风景啊。 预设4鸭子戏水 抓住”从不惊讶”，来体会人与动物之间的和谐。 预设5 夏日晚餐 生读句子。 师你觉得独特迷人在哪里 天上红云片片，鸟鸣声声，四周花儿朵朵，绿竹摇摇，身边微风习习，笑声串串，这样天高地阔（点红）地吃饭，能说不独特、迷人吗 填空出示乡下人家， ，真是一道独特、迷人的风景啊。 预设6门前瓜架 预设7秋夜虫鸣 生读句子 师你觉得独特迷人在哪里生自由说。 师这门前的装饰，和那些冷冰冰的石狮子比，的确是别有风趣啊。要是到了秋天，这瓜架上，还有一道独特迷人的风景呢你知道是什么吗 生纺织娘在唱歌。 老师创设情境（学生闭上眼睛想象）（配乐） 春去秋来，劳累一天的人们要进入梦乡了，田野里传来阵阵蛙鸣，屋檐下响起一声声秋虫的呢喃，纺织娘轻声的唱（播放摇篮曲） 师你的眼前出现了怎样的画面有什么感受（生自由读）（出示句子） 师不过纺织娘不会说咱们的话，它有自己的语言“织、织、织，织呀。”生轻声读。这组来试试，轻声点。这组来试试，大声点。这组来试试，轻快点。这组来试试，抒情点。 师有轻重缓急，有抑扬顿挫，这才叫歌声呢。多么安静而迷人的风景啊，在这么美得夜里，这么静的月光下，我们再来品读一下这歌声。（指导生读句子） 填空出示乡下人家， ，真是一道独特、迷人的风景啊。 四、回扣主题，拓展延长 师房前屋后，闻到的是花果的飘香，看到的是鸡鸭的悠然，听到的是虫儿的欢叫,随处可见，随处可听的，都是乡下人家那清爽而富有朝气的气息，感受到的是自然、和谐、华蜜的味道。所以，我们说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。” 师同学们，这就是乡村生活，从古至今，田园生活始终是人们心中的憧憬。画家用浓烈的色调来描绘他心中的田园，音乐家用美丽的曲调来歌颂他心中的田园，更有许很多多的作家用他们的笔，来抒写心中的田园。生读句子（出示 语句） 师孩子们，阅读吧，在阅读了许很多多这样的文章之后，你心中肯定会更加理解作者在课文最终一段写的这句话。（出示中心句）。课文后面有一首戴望舒的小诗在天晴了的时候，同学们在课下来阅读吧。下课。 板书 乡下人家 瓜藤攀爬图 鲜花盛开图 雨后春笋图 独特迷人（酷爱、赞美） 鸡鸭觅食图 小院晚饭图 月夜睡梦图 第 4 页