四年级下语文教案昨天这儿是一座村庄_沪教版

昨天，这儿是一座村庄 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜爱的小节。 2．反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变更，体会作者对这一变更的惊喜、赞美的情感，进而理解改革开放给中国带来的可喜变更的重大意义。 3．学习 “灶、庞、焕”等生字，理解并积累“渺茫”、“晨曦”、“面貌一新”等词语。 4．引导学生找一找诗歌中对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做打算。 5．找出文中运用的比方、拟人、夸张等修辞方法，引导学生联系上下文及详细情境，在朗读中加深理解，体会这样写的好处。 教学重难点 1．反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变更，体会作者对这一变更的惊喜、赞美的情感，进而理解改革开放给中国带来的可喜变更的重大意义。 2．引导学生找一找诗歌中对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做打算。 教学过程 一、激发爱好，导入新课 1．同学们，我们来观赏一首歌。课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为春天的故事） 深圳给你留下了怎样的印象（指名说） 现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是闻名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗 2．是啊，这儿，原来是一座村庄今日我们就来学习这首诗歌。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，留意读准字音，读通句子。 2．检查生字、词语的驾驭状况。 （1）课件出示词语，学生认读。 困扰 渺茫 晨曦 边陲 面庞 翩翩起舞 面貌一新 （2）重点指导“曦”、“渺”的写法。 3．指名读课文，其他同学思索这首诗写的是什么可以分为几部分 4．读后沟通，感知课文主要内容。老师适时点拨指导。 5．学生提出自读时不明白的问题，全班沟通，有价值的问题可以写到黑板上。 三、感受“昨天的贫困落后” 1．轻声读课文，思索昨天，小村庄是什么样子 2．谁能说一说，这座村庄原来是什么样你能用一个词语概括一下村庄原来的样子吗（贫困落后、一贫如洗、偏远闭塞） 3．默读课文的第一、二小节，边读边想昨天这一座村庄是怎样的贫困落后的状况它给人们带来了哪些困扰划出有关的句子和词语。 4．学生汇报。你能想象出当时的生活吗说说你的理解。 5．诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”（体会深圳、祖国“变更”的时间之快，变更之大，以及社会日新月异的前进步伐）。 6．你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇摆的夕阳”这句话“一担担摇摆的夕阳”指的是什么（让学生体会当时人们用水的不便，路途的遥远）。 7．省略号起到了什么作用还省略了什么结合插图，想象当时村庄贫困落后的面貌。（茅屋低矮破旧、人们衣衫褴褛、生活困苦不堪、道路尘土飞扬） 8、指导朗读。运用一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文的第一、二节。（读出人们的无奈、贫困的感受。） 四、体会“今日的日新月异” 1．原来的村庄给你留下了什么印象（板书昨天 贫困落后） 2．现在的村庄是什么样子默读课文，体会诗人是怀着什么样的心情写的从哪里可以看出找出相关词句。 3．引导学生体会第三小节。 （1）通过“呵、超出、只不过奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变更的惊喜、赞美之情。 （2）这一节在全文中起到了什么作用 4．过渡诗人为什么会如此惊羡究竟村庄发生了什么变更小组合作学习第4～7小节。 （1）你喜爱哪个小节就把那个小节多读几遍。边读边想通过读，自己知道了什么读后可以与同学沟通沟通。 （2）学生汇报读书的收获。你从哪知道的用书上的话来回答（指名学生回答，回答到哪就指导哪个小节的朗读。） （3）有和他同样感受的人请把手举起来，诗是要读的，哪位同学能用读来告知大家村庄发生的巨大的变更。指名朗读第4小节，评价。 （4）是啊村庄的变更远远超出了我们的想象。泥泞不堪的土路变成了高速马路；高大宽敞的厂房代替了低矮破旧的土屋；欢声笑语充满着儿童乐园；彩灯喷泉把城市装饰得犹如人间的天堂村庄还会有哪些巨大的变更引导学生绽开想象，回答。 （5）你能不能把自己想象的内容仿照这一小节的句式再写几句。（略） （6）这一小节，我们应当用什么样的语气来读呢指名读。（读出惊喜、赞美的语气） 5．老师过渡旧貌换新颜村庄的生存环境彻底地变更了，那么生活在这片土地上的乡亲们，他们又有什么变更呢学习第5～7小节 （1）乡亲们有什么变更呢用笔把相关的句子画下来，读一读。 （2）想一想你在读的时候仿佛看到了什么和小组同学沟通沟通，学生沟通后回答。（人们投资办厂，与外商谈判、洽谈业务，学习科学文化学问，用学问充溢头脑、业余文化生活丰富多彩等） （3）真是一个宏大的奇迹人们告辞了贫困，放眼世界，开拓进取，从仪表到心灵都面貌一新。 （4）读到这里，看到这些，你有什么感受（惊喜、欢乐、华蜜）那就让我们把这份欢乐、华蜜送给别人吧在小组里尝试读一读。 （5）指名同学读、赛读、引读、配乐读。 6．是呀，农夫的生活由物质到精神都“面貌一新”。“这就是从前”学生跟读。 （1）这一小节中有一个比方句，你能找出来吗为什么把今日的农夫喻作“春燕”为什么说他们在“描绘着美妙春光”其中表达了作者怎样的情感 （2）引导学生想象深圳人（自己）的现在─将来，加深对现实社会的了解，对将来生活的美妙向往。 7．展示读自己最喜爱的小节，读出自己的感受。 五、拓展积累，升华情感 1．老师激情总结是啊无论是经济、城市建设还是人们的生活都发生了天翻地覆的变更。深圳好像只在一夜之间由一个静默无闻的小村庄蜕变成了摩天大楼林立的现代繁华城市。深圳是现代中国发展的一个奇迹，一个缩影，是一个看得见、摸得着的神话那么深圳是在什么状况下发生变更的呢 2．播放春天的故事。这首歌歌颂的是邓小平和改革开放政策。假如没有邓小平同志，没有改革开放、党的富民政策，或许深圳以及其他城市乡村，还停留在贫困落后阶段呢。让我们一起随着美丽的音乐走进春天，去倾听春天的故事吧齐唱歌曲。（从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。） 六、板书设计 昨天，这儿是一座村庄 昨天贫困落后 环境变更 今日面貌一新 改革开放政策好 人的变更 教学反馈 第 3 页