四年级下语文教案-综合学习三l冀教版

课题综合学习三 本课教材分析 学问与实力 1、积累有关表示人体部位的语句，体会这些词语的比方意义。 2、读读背背有关人才素养的词语。 3学习书法家王羲之和画家郑虔小时候勤奋好学的故事。 4口语交际评说电视节目。 5我的小笔头写成长的故事。 过程与方法 1、以读为主，让学生在读中理解，积累词语。 2、说一说，写一写，提高学生的口头以及书面表达实力。 情感、看法与价值观 1、培育酷爱祖国语言文字的情感，增加学生的文化修养。 2、培育从小勤奋好学的思想，激励学生立志成为祖国高素养的人才。 重难点 通过口语交际，我的小笔头、我的采蜜集等综合性语文活动，培育学生运用语文学问、语文实力和参加语文时间的实力，并在实践中获得综合的语文素养。 教材分析及思路 “我的采蜜集”供应了一些表示身体部位的词语，了解这些词语的引申意义，以便在生活中更好地理解、运用。 “读读背背”供应了一组描写人物品行的词语，引导学生积累有关成语，并学会恰当地运用。 “书林闲逛”以漫画的形式简洁概要地介绍了两个书法家的小故事。引起学生进一步了解、学习的爱好。 “口语交际”评说电视节目在于引导学生表达自己的真实感受，学会在与同学的沟通、共享中相互获益。 “我的小笔头”要求学生写一写自己的成长故事，可以抒写童年的快乐、回忆亲情的温馨，或者成长道路上刻骨铭心的人生经验总之要围绕“成长”，回忆往事，述写感受。 导入 今日我们一起学习综合学习三，信任我们肯定能获得更多的学问。 自学导航 第一课时 1、按预习常规目标完成。 2、搜集有关身体部位的词语语、人物品行的词。 其次课时 留意最近播出的电视节目，或关注自己喜爱的电视节目。 第三、四课时 搜集自己的成长中的故事，并写下来。 小组沟通 本次沟通实行的形式有互查、互说组学，检查自学状况。 合作探究 1、沟通最近播出的电视节目，或关注自己喜爱的电视节目。同时说出缘由。 2、沟通“你是否意识到自己在渐渐长大”成长是每一个人必将经验的人生历程，而“长大”又是对每一个小孩子来说最敏感的话题。你是如何发觉自己的成长的 3、讲一讲自己的成长中的故事。 我的收获 小组归纳整理，可以分条列出，也可以用板书设计的形式。 课外拓展 1、学生课前搜集有关身体部位和人物品行的词语。 2、老师补充有关内容 我的采蜜集心目、 想法; 心血、 精力；咽喉；骨头、 骨气。 人物品行的词一视同仁、大公无私、一清二白、表里如一、 赤胆忠心、高风亮节、深明大义、舍己为人、 达标训练 填上表示人体部位的词语。 （ ）有成竹、 嬉皮笑（ ）、 千均一（ ）、 迫在（ ）睫、 （ ）花缭乱、 刮（ ）相看、 震（ ）欲聋、 （ ）若悬河、 人多（ ）杂、 咬牙切（ ）、 （ ）齿相依、 唇枪（ ）剑、 口蜜（ ）剑、 （ ）智多谋、 肝（ ）相照、 第 2 页