四年级下语文教案-综合学习五l冀教版

课题综合学习五 组长 主备人 课时5 教材分析 综合学习五有“我的采蜜集”、“我的好方法”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”五部分内容。 三维目标 1、学问与实力培育学生听、说、读、写等语文综合性实力及多渠道所获信息的综合加工处理实力。 2、过程与方法让学生视察生活，体验生活中学语文。 3、情感看法与价值观激发学生酷爱生活，调动学生视察思索和练笔的主动性，做生活的有心人。 教学重难点积累运用生活中的词句，学会视察、积累、诵读、想象、运用，做生活有心人。 教学思路 在学生自学的基础上，课堂上做好拓展、沟通和积累，充分发挥学生的自主、合作、创新实力，从而提高学生的综合语文素养。 复备 自学导航 第一课时 1、自学“我的采蜜集”，“我的好方法”，积累你在生活中的所得，沟通学习的好方法。 2、自学读读背背中劝学中的两句，运用多种渠道，理解意思，明白道理。 其次课时搜集“生活小窍门”，小组沟通并解决疑难。 第三四五课时预习我的小笔头我会变，完成创作单，小组沟通并习作，修改展评。 小组沟通 形式组学 沟通重点口语交际、习作 合作探究 一、生活中的词句拓展积累与理解背诵。 二、口语交际 1、小组共同探讨“生活中的难题”，共同找窍门。 采纳小组分工的方法，有介绍、有评委、有记者，各司其职，让每位学生参加进来，交际起来。 成果汇报，完善表达。 三、习作 1、构想填写“创作单”你变成（ ） ，发生的故事（ ），填写线索图（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 2、小组沟通，班级沟通。 3、习作，修改。 4、展评。 我的收获 小组归类整理，可以分条列出，也可以用板书设计的形式。 课外拓展 积累生活中的词句以及小窍门 （提示各小组归类整理，班级可以装订成册） 教学反思 小组沟通 形式组学 沟通重点诺贝尔是一个怎样的人为什么他不会被历史遗忘 合作探究 小组沟通展示 2、探讨中国距离诺贝尔奖原委还有多远 我的收获 小组归类整理，可以分条列出，也可以用板书设计的形式。 课外拓展 1、阿尔弗雷德伯纳德诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel, 1833.10.21－1896.12.10）是瑞典化学家、工程师、独创家、军工装备制造商和炸药的独创者。他曾拥有Bofors军工厂，主要生产军火；还曾拥有一座钢铁厂。在他的遗嘱中，他利用他的巨大财宝创立了诺贝尔奖，各种诺贝尔奖项均以他的名字命名。人造元素锘（Nobelium）就是以诺贝尔命名的。 2、到目前为止，世界上已经有30多个国家的科学家获得了诺贝尔科学家，原委有哪些国家的哪位科学家呢希望我们在课余时间假如家中有电脑的话把它查一查，然后留待下节课我们做以沟通。 3、小组合作办一次“不会被历史遗忘的科学家”手抄报 达标训练 1、诺贝尔（ ）国家，宏大成就（ ）。 2、介绍你所了解的科学家的故事。 教学反思 第 3 页