四年级下语文教案-秦兵马俑_鄂教版

14、秦兵马俑 教学目标 学问与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第8自然段。 2、学会本课的生字，会认10个字。积累精彩的词句。。 情感看法与价值观 通过品读关键词句，想象、感受兵马佣的神态和气概，感受中国悠久绚丽的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发民族骄傲感。 过程与方法 学习作者抓住特点视察、说明的方法，了解常用的、基本的说明方法，揣摩文章的表达依次 教学重点联系课文内容领悟“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，特性显明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久绚丽的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发民族骄傲感。 教学难点联系课文内容领悟“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，特性显明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久绚丽的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发民族骄傲感。 课时支配2课时 教学打算课件 第一课时 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第8自然段。 2、学会本课的生字，会认10个字。积累精彩的词句。 教学重难点联系课文内容领悟“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，特性显明”在文中的作用 教学过程 一、揭示课题、导入新课 1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发觉了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。 这便是绝无仅有、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今日我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。出示课题，齐读。 二、看录象，创设情景 1、细致观赏。你看到了什么听到了什么沟通。 2、自读课文，了解大意。选择感爱好的内容练读，读给同桌听。 3、说说兵马俑给你的印象。 三、学习生字词 1、读带有生字的词语，正音。 2、理解词义，可联系上下文，也可查字典。 3、指名试读课文，读精确，读通顺。四、精读秦兵马俑的“规模宏大” 四、学习课文其次自然段。 1、默读课文其次自然段，思索课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大 2、集体探讨。 （1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。 （2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。 3、指导朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。了解列举数据的说明方法。 4、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受（人们无不为兵马俑的恢弘气概和高潮的制作工艺所折服） 5、读最终一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气概，“看上去真像”讲兵马俑的超群制作工艺。 6、有感情朗读其次自然段 作业设计 1家庭作业 预习课文读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。 2课堂作业1）写小字。2）完成课堂作业 2题 学生活动1、齐读课文。 2、观赏录像，沟通看到的、听到的。 3、试读课文，读精确，读通顺。 4、朗读其次自然段。 5、完成作业。 课后小记 其次课时 教学目标1、通过品读关键词句，想象、感受兵马佣的神态和气概，感受中国悠久绚丽的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发民族骄傲感。 2、学习作者抓住特点视察、说明的方法，了解常用的、基本的说明方法，揣摩文章的表达依次 教学重难点凭借课文的语言材料，感受中国悠久绚丽的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发民族骄傲感 教学过程一、复习 1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大 2、课文除了讲“规模宏大”，还讲了兵马俑的什么特点 二、学习第3段（38自然段） 1、提出要求这一段详细描绘了兵马俑类型众多，特性显明的特点。请同学们细致默读课文， 思索课文写了哪些类型的兵马俑 它们有什么样的显明特性 用笔在文中画出有关的词句。 2、学生自学。 3、同桌沟通。 4、集体探讨，沟通。 （1）从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中，感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。 （2）从“体格健壮，体态匀整”及穿着装扮，手持各种武器，“目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻”中，体会武士俑威猛凝重的特点。 （3）从“上身着短甲左手持弓箭”中体会骑兵俑的威猛善战的特点。 （4）车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。 5、在学生充分沟通，发表看法后，指导有感情朗读课文，自由穿插。了解列举数据、作比较的说明方法。 6、小结每一件兵马俑都是极为精致的艺术珍品。 （1）读第8自然段，填空细致端详，神态各异有的–，有的，似乎； （2）用“有的有的”和“似乎”练习说话。 7、指导有感情朗读3～8自然段，体会秦兵马俑的“类型众多，特性显明”。 三、学习过渡段 1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的 2、指名读第3自然段，思索这句话的作用。 （1）这句话包含了哪些内容 （2）句子前半部分是说兵马俑规模宏大，后半部分是说兵马俑类型众多，特性显明。 （3）这句话在文中起着承上启下的作用。 四、学习一、四段 1、指名读第1段 （1）“绝无仅有”、“享誉世界”是什么意思 这两个词是什么意思说明白秦兵马俑的价值怎样 （2）这一段主要写了什么 2、指导朗读，抓住“绝无仅有”、“享誉世界”体会秦兵马俑的宝贵历史价值，以及为拥有这样的历史文物的骄傲之感。 3、齐读最终一段。 （1）这一段主要写了什么 （2）这一段和文章第一段是怎样呼应的 五、总结。 这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和特性显明的特点，反映了中华民族的聪慧才智，表达了作者对光辉绚丽的中华民族艺术的酷爱。 六、有感情朗读课文。 作业设计 家庭作业1、课后1----4 2、背诵课文 3、听写词语 课堂作业 完成课堂作业3----6 板书设计 秦兵马俑 （绝无仅有享誉世界） （不仅）规模宏大 （而且）类型众多特性显明 展示了中华民族的强大力气和英志气概 学生活动1、沟通兵马俑的特点。 2、沟通兵马俑的类型。 3、体会情感。 4、有感情朗读课文。 课后小记 第 7 页