四年级下语文教案-古诗词二首2l冀教版

古诗词二首 单元教材分析 组长 主备人 本单元教材以“童年的踪迹”为主题，支配了四篇精读课文古诗词二首天窗芦叶船 女孩儿乌塔，一片略读课文欢乐的足球赛以及阅读链接儿时嬉戏和综合学习一。 宿新市徐公店和清平乐是古诗词，记录的是孩子们的童年趣事，留下的都是值得回味的记忆。天窗中那被关在乡下屋中的孩子，是那一方天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的渴望丰富起来，天窗虽小，但是，却把他们的心引的好远好远。略读课文欢乐的足球赛是诗歌，课文为我们呈现的是孩子的群体形象，阅读的过程就是欢乐在快速地传递。芦叶船中的孩子们都有自己的小把戏，芦叶船就是其中之一。 女孩儿乌塔中的乌塔的世界要大的多，而且，她的这个大世界是自己闯荡出来的，他看起来特别潇洒，也让很多的中国孩子艳羡。女孩的故事给人的启示是多方位的。阅读链接儿时嬉戏让人又回到童年时欢乐的时间。 本单元课文对儿童的外貌、动作、语言、心理作了细致入微的描写，语言生动形象。通过学习，有利于培育学生的语言实力。 教学目标 驾驭会写的生字，了解相识的词语，能联系语境理解词语。 理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。 学习作者精确、生动地用词，体会比方，拟人、排比等的修辞手法，积累美丽词句。 学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感。 教学思路 在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中驾驭学问，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中感受童年的欢乐，共享童年的欢乐。 课题1、古诗词二首 组长 张树梅 备课人 许志红 2课时 学问与技能 学会12个生字，会认“疏”等4个生字，会写“徐”等12个生字。理解“檐、媚、莲蓬”等词语的意思。 有感情的朗读古诗词，背诵古诗词。 了解古代的词和词牌。 过程与方法 接着进行自主识字，提高学生理解词意的实力，同时提高学生的阅读实力。 理解诗词内容，通过作者生动形象地描写，想象古诗词描绘的生活情景，体会古代的“孩子”童年的欢乐。 情感看法与价值观 通过朗读、想象、背诵，感受古代的“孩子”童年的欢乐。 教学重点读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。体会古代的“孩子”童年的欢乐。 教学难点想象诗中所描写的意境，体会作者的感情。 本课教材分析 宿新市徐公店这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量汲取民间语言，描述细腻，形象显明，平易自然。因为他长期居住农村，，对农村的田园生活特别熟识，所以描写自然景物也就更加真实感人，别有风趣。 清平乐又名清平乐令醉东风忆萝月，这首词是宋代诗人辛弃疾写的。清平乐为宋词常用词牌，双调四十六字，八句。这首词，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这一家老小的不同面貌和情态，描写得惟妙惟肖，栩栩如生，具有深厚的生活气息，表现出词人对农村和平安静生活的宠爱。 教学思路 以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会诗人所表现的美丽意境。同时，激发学习古诗的爱好，培育阅读古诗的实力。 学习目标 第一课时 1、学习文中12个生字。 2、能正确、流畅地朗读古诗。 其次课时 1、理解古诗的意思，想象诗句的意境，体会诗人的思想感情。 2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 导入 第一课时同学们，我们以前学过的古诗很多，谁知道哪些是有关描写春天的古诗（如咏柳、绝句春晓等等）。今日，我们再来学习一首南宋诗人杨万里暮春季节所写的古诗。（板书宿新市徐公店） 其次课时今日这节课,老师和同学们一起走进南宋爱国将领、闻名词人辛弃疾描绘的乡村图景,领会一下乡村特有的清丽安静。谁情愿读读课题 （板书清平乐） 自学导航 第一课时 1、完成预习常规目标。 2、正确流畅地朗读古诗，试着背诵古诗。 其次课时 1、熟读古诗，用自己的话说说古诗的意思。 2、体会古诗所表达的思想感情。 小组沟通 第一课时 1、小组内互查预习作业状况。 2、分组学习生字，小组展示。 其次课时 1、对学、组学预习问题。 2、逐句理解诗句的意思。 3、有感情的朗读古诗，解答出现的疑难问题。 合作探究 1宿新市徐公店这首诗描绘了一幅喜悦的春意图，请用自己的语言描绘一下“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”的画面。 2清平乐为我们描绘了一幅怎样的画面 3依据古诗的意思，想象诗的意境，体会作者的感情。 我的收获 小组归类整理，可分条列出，也可以板书形式出现。 课外拓展 1、依据诗中描绘的景色和儿童追捕黄蝶的情景，结合自己的想象写一段话。 2、请结合古诗宿新市徐公店的内容，为古诗配上一幅画。（提示可从诗中提到的颜色、景物入手。） 3、你觉得清平乐这是一个怎样的村居生活 达标训练 第一课时 1、选择正确的读音。 嫩茎（jīng jng） 小径 （jīng jng） 已经（jīng jng） 2、 形近字。 赖（ ） 蓬（ ） 锄（ ） 疏（ ） 懒（ ） 篷（ ） 助（ ） 蔬（ ） 3、宿新市徐公店诗中通过________、________、________、_______这些情景来说明是________季节的景色，表达了作者的_________________心情。 其次课时 说明下列词语的意思。 急走________________ 处_________________ 径_________________ 深_________________ 篱落_________________ 疏疏 _________________ 2、默写宿新市徐公店和清平乐两首古诗。 教学反思 第 5 页