四年级下语文教案-九色鹿（第二课时）_苏教版

22九色鹿 其次课时教学设计 【教学目标】 1. 品尝语言文字，能够有感情地朗读课文。 2. 教给学生讲故事的方法，能有条理地复述课文。[来源Zxxk] 3. 在朗读的过程中培育学生想象实力、语言表达实力。 【教学过程】 一、回顾人物形象，概述故事。 [来源学科网] 1. 师我们接着学习民间故事九色鹿。板书课题。 2. 你喜爱九色鹿吗用一两个词语说说他给你留下了怎样的印象。 课文中还有一个重要的人物（板书）调达。你也喜爱吗你能用上课文中的词语来评价一下吗 谁能用简洁的语言概述一下课文写了九色鹿和调达之间发生了什么事[来源] 3. 师同学们，这就是民间故事，它的人物善恶分明，赐予我们显明的爱憎，所以这样一个虚构的故事才得以久远的流传。这个故事很生动，今日我们除了读好，还要讲好，要通过我们的口把故事传下去。 二、品读人物语言，复述故事。 1. （一）练习讲解并描述第1节。 1、指名读第1节。 2、我们要想讲好这一节，你认为哪些关键词不能丢为什么 （双角雪白如雪 九种艳丽的毛色）圈画这些词。 3、你能讲好这一节吗（指名讲） 4、小结抓住关键词可以帮助我们讲好故事。 板书抓关键词 （二）品读（25）节。 1、自由读第2节，看这一节里哪些词引起了你的关注，圈出来，想一想你从中体会到什么。 2、沟通马上 纵身 （英勇 坚决 奋不顾身 见义勇为） 3、你能读好这一节吗指名读。引导学生评价你认为他读得怎么样 4、调达得救以后，和九色鹿之间有一段对话，我们来读一读。 （投影出示3、4节。） ①师一个人的语言最能传达他的情感，你认为这两段话分别表达了他们怎样的情感 ②师生分角色读，边做动作。 ③九色鹿不求任何回报，只要求调达不要泄露自己的住处，调达就慎重起誓。 起誓是什么意思“誓”是这课的第一个生字，我们要把它写好。老师在田格里示范。 讲解古人起誓是非常慎重的事，经常手拿枝条，说完就把枝条折断，表示假如食言就会犹如枝条。[来源学,科,网Z,X,X,K] 5、想象一下，调达会怎样起誓呢（学生练说，老师从语言、动作两处点拨） 6、小结假如讲这一节，我们就把这样的想象加入进去，故事会更精彩。（板书加入想象）[来源ZXXK] （三）学习6、7节 1、师都说誓言是不行违反的，可是王妃一个虚幻的梦竟轻易地击碎了它。 2、指名读6、7节。 3、听了他的朗读，你看到的还是那个千恩万谢、慎重起誓的调达吗你看到了一个怎样的调达（指名说） 出示词语见利忘义 背信弃义 以怨报德 （联系上下文理解利信义） （四）学习8、9节。 1、故事会有怎样的结局呢请你读一读最精彩的第8节。 2、这一节重点写了人物的语言。 出示乌鸦和九色鹿的话。 ①师一个人的语言最能传达他的情感，你认为这两段话分别表达了他们怎样的情感 （乌鸦急迫 九色鹿生气） ②指名读乌鸦的话谁来把它叫醒（视朗读效果点拨还没醒呢、睡得正香） 女生齐把他喊醒。（女生齐读） ③哪个词最能剧烈地表达九色鹿的生气（竟然） ④这样的调达的确让人愤恨，你也来斥责他吧（指名读） ⑤师我也很生气，也想当面斥责他。老师示范读。 ⑥指名读，评价。 3、整合复述 故事既精彩又扣人心弦，请你把三个场景 救人 背叛 斥责 连起来讲一件。 老师出示与三个场景相关的6服图画，学生便看图，边想象，练习讲。 指名学生讲。（评价） 1. 听了九色鹿的一番话，国王非常惭愧。齐读第9节。 5、拓展写话你认为国王会怎样斥责调达请你用上“见利忘义 背信弃义 以怨报德 竟然”这几个词写一写。 组织沟通指名2生读。 老师读自己写的，学生听。 三、作业 利用午休时间，在小组里分角色演一演这个故事。 板书设计 九色鹿 善 讲好 抓关键词 调 达 恶 加入想象 第 3 页