四年级下语文教材解读5古井_人教版

四年级下语文教材解读-5古井人教版2019 【近、反义词】 近驾临来临 温情柔情 培育培育 陶冶熏陶 反甜蜜苦涩 单薄厚实 暮色驾临微熹初露 川流不息路绝人稀 【点拔难句】 1．古井像一位温情的母亲，用她的甜蜜的乳汁培育着她的儿女。 从修辞方法上看，这是一个比方句，将古井比做母亲，表明白作者对古井怀有很深的感情。从用词上看，句中用了“温情”“甜蜜”“培育”等词语，表达了作者对古井的深切的赞美之情。从结构上看，整个句子起着提示全篇的作用。 2．多好的古井啊，它不仅为乡亲们供应着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品行，使他们懂得应当怎样做人。 这句话点明白古井的作用，古井不仅以自己凉爽可口的泉水供人们饮用，而且以自己高尚的品行影响着人们，使人们从中受到启发，懂得做人就应像古井那样，不为自己的利益着想，要为人类无私地贡献出自己的全部力气。 【精释课题】【 古井描绘的是“我”老家的那口古井，她一年到头无私地为乡亲们供应着生命的泉水，给乡亲们的生活带来便利，陶冶着乡亲们的情操。 段落结构 第一段（第1自然段）讲古井的位置和作用。 其次段（第2自然段）讲到古井挑水的人许多。 第三段（第3～5自然段）讲村里的人常年帮一对挑不动水的老人挑水，可是从来不要酬劳。 第四段（第6自然段）讲古井给“我”的启发。 【归纳中心】 本文记叙了家乡的一口古井长年累月为乡亲们供应生命的泉水，以及乡亲们长年义务为一对老人挑水的事，赞扬了像古井那样具有无私奉献精神的人们。 【提示写法】 采纳借物喻人的写法，把叙事和抒情结合起来，表达了作者对古井高尚品行的赞美之情。 【学习要点提示】 1．学习本课生字新词，会用“培育”“川流不息”造句。 2．学习一边读，一边想的读书方法。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 【教材说明】 这篇精读课文讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教化的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对家乡的酷爱和怀念之情。 课文先写古井的位置和作用，接着写到古井挑水的人许多和村里的人常常帮一对挑不动水的老人挑水，最终写古井给“我”的启发。内容深刻，感情真挚，文辞美丽，是这篇课文的主要特点。引导学生抓住重点词句提出问题探讨，学习从内容中体会思想的方法，是教学的重点，也是难点。 选编这篇课文的目的是培育学生从内容中体会思想，加深对课文的理解，同时使学生受到无私奉献精神的教化，培育学生酷爱家乡的思想感情。 【教学建议】 1 本课结尾一段话，是由前面各段记叙的内容自然概括出来的。前面主要讲了人们常年从古井里挑水，说明古井源源不断地为人们作贡献；讲乡亲们帮助一对老人挑水不要酬劳，说明古井陶冶了人们的品行，使他们懂得应当做一个不计酬劳、无私奉献的人。最终一段正是从这样两个方面讲了“我”受到的启发。教学时，要引导学生联系前面的详细内容，体会最终一个自然段要告知我们什么。 2 通过预习，学生要自学生字新词，老师作必要的检查。学生还要大致了解课文讲了一件什么事，画出重点词句。学生提出的不懂的问题，老师要在教学中加以解决。 3 教材有意识地逐步培育学生提出问题、解决问题的实力，激励学生自读、自悟。通过思索练习2，老师要有引导学生就一些重点词句提问题的意识，从内容中体会思想，让学生开动脑筋，充分发挥学习的主动性、主动性。 “古井像一位温情的母亲，用她的甜蜜的乳汁培育着她的儿女。”这里“甜蜜的乳汁”指的是井水。“培育”是哺育、培育的意思。这句话把古井比作一位温情慈祥的母亲，因为母亲对儿女的爱是无私的、高尚的，为了喂养、培育儿女，可以毫无保留地奉献自己的一切，而古井同宏大的母亲一样，无私地向人们奉献甘甜、凉爽的泉水，哺育一方村民而对人们毫无所求，所以说古井像母亲一样。 “门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。”“春雨”不同夏天、秋天的雨，它的特点是雨水少，有“贵如油”之称，下起来不大，断断续续的，一般刚能润湿路面。“老是像刚下过一场春雨”是说到古井来取水的人多，挑水的人难免把水溅出来，溅出的水使路面总是潮湿的。这句话通过打比方来说明到古井取水的人多，古井的贡献大。 “它不仅为乡亲们供应着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品行。”“生命的泉水”指井水，因为井水哺育家乡的人们，所以被称为生命的泉水。“陶冶着乡亲们的品行”是指人们从古井受到启发，帮助他人而不计酬劳。这句话的意思是古井不仅以自己凉爽甘美的泉水哺育了人们，使他们得以生存，而且以她博大的胸怀，以她静默奉献的精神影响着人们，使人们懂得应当怎样做人。 4 本文是一篇充溢感情、文字美丽的课文，要指导学生有感情地朗读。开头、结尾抒情色调很浓，要读出对古井的赞美之情；写乡亲从古井取水的段落，要读得活泼些，让人像是在感受欢乐的乡间小曲；写村民对一对老人的帮助，要让人感受乡亲的淳朴。背诵要在熟读的基础上进行。背诵自己喜爱的段落，要体现自主性，要激励多读多背。 5 要留意读准生字“酬、桶、缸、歉、仅、旬、哺”的字音。“酬”是翘舌音，“桶”和“缸”都是后鼻音，“歉”和“仅”都是前鼻音，“旬”读xn，不读xn，“哺”读bǔ，不读pǔ。要指导学生区分“旬”与“句”、“冶”与“治”、“缸”与“缺”、“络”与“洛”在字形上的区分。 6 课后可以布置学生回忆家乡的人和事，把觉得有意义的登记来。 第 5 页