四年级下语文教学设计3古诗两首惠崇春江晚景_人教版

四年级下语文教学设计-3古诗两首惠崇春江晚景人教版2019 教学要求 1.学会本课生字。 2.诵读、背诵并默写两首古诗。 3.用自己的话说说诗句的意思，想像诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。 重点难点 1.反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。 2.感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的酷爱。 课时支配 两课时 第一课时 教学目的 1.学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。 2.诵读，背诵并默写两首古诗。 重点难点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。 教具打算 教学插图。 教学过程 一、引入课题，了解作者（8） 1.说说你眼中的春天是怎样的。给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌。 2.想知道古人眼中的春天是怎样的吗今日我们就来学习两首古诗惠崇春江晓景和清明。 3.读题，简介苏轼和杜牧。 二、初读古诗，熟读成诵（12） 1.学生自读古诗，借助拼音认读生字。 2.多种形式反复朗读古诗，相机指导认读生字，订正简单读错的字音。 3.齐读。 三、背诵古诗，默写古诗（15） 1.多种形式背诵古诗，并沟通自己的记忆方法。 2.指导学生书写生字。 3.默写古诗。 四、布置作业 背诵并默写古诗。 板书设计 其次课时 教学目的 1.复习上节课内容。 2.体会诗人表达的思想感情。 重点难点 感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的酷爱。 教学过程 一、指名读、齐读两首古诗（5） 指名释义文中的生字、新词。 二、理解诗意，体会情感（20） 1.示范引路，学会方法学习惠崇春江晓景。 ⑴想。自读古诗，想想有哪些不懂的地方，登记来。 ⑵看。看课后注释，理解诗句意思。将自己还未明白的地方在组内和同学探讨。 ⑶猜。依据自己的理解猜一猜诗句的意思，并在小组内相互沟通。 ⑷议。师生对学生学习中普遍存在的问题进行探讨。 ⑸说。学生说出诗句的意思。 ⑹悟。感悟诗中包含的思想感情。 ⑺诵。感情朗读并背诵。 2.小组合作，自学探究学习清明。 ⑴师生共同小结学习惠崇春江晓景的方法。 ⑵学生小组内研读。 ⑶全班沟通汇报学习状况。师生共同评议。 三、课外延长，学会积累（10） 第 4 页