四年级下语文教学设计积累运用二_人教版

四年级下语文教学设计-积累运用二人教版2019 教学要求 思想品德要求学习格言警句，相识立志的重要性；理解毛遂自荐的故事，学习毛遂敢于举荐自己的精神。 学问要求背诵格言警句，理解他的意思；理解成语毛遂自荐的意思；以我家的一个星期天为题目作文 实力要求阅读短文毛遂自荐能通过分析人物的言行，体会所表现的人物品质，会讲故事，提高阅读短文的实力；进行口语交际，提高语言表达实力；写出内容详细的作文。 重点难点对毛遂自荐短文的内容的理解；写好作文，做到有依次，内容详细。 教具打算常规 教学时间三课时 第一课时 一、学习“读读背背” 1、自己度题中的格言警句，不理解的词查字典。 2、全班探讨格言警句的含义。 3、采纳多种形式背诵。 二、阅读短文毛遂自荐 1、理解题目的意思。 2、自己读短文，有不理解的地方提出来大家一起解决。 3、共同探讨几个问题 （1）平原君为什么阻挡毛遂随他去楚国 （2）毛遂是怎样据理力争的你体会到了什么 （3）毛遂在楚王面前的表现如何你觉得他是个怎样的人 4、说说毛遂自荐的意思。 5、在小组内讲故事。 其次课时 一、课前谈话 上节课，我们学习了毛遂自荐的故事，什么是毛遂自荐你对毛遂自荐有什么看法 一两个学生说 二、交待这次口语交际的内容 读交际的要求 三、分组探讨 四、两大组各选出四、五名代表，组成辩论团 1、组内为辩手供应材料 2、辩手确定发言的重点和发言依次 五、绽开辩论 六、老师评议辩论状况 第三课时 一、写作指导 1、审清题目 依据作文要求，这次作文应当写“我家的星期天”。限制了写作范围，只能写自己家的，而且不能只写家中的某一个人。星期天要选择有代表性的来写。 2、全班探讨 相互启发自己家的星期天是怎么过的 3、供应参考题目欢乐的星期天、好玩的星期天、难忘的星期天等。 4、明确要求作文可以写事、写活动，但是内容要详细，叙述要有条里，语言要通顺。 老师巡察指导，解答有关文题。 板书设计 第 3 页