四年级下语文教学设计-全神贯注_人教新课标版

聚精会神 教学目标 1、相识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会并学习罗丹精益求精、聚精会神的工作看法，及通过详细事例的描写来表现人物聚精会神的写法。 教学重点难点体会罗丹聚精会神的工作看法，及通过详细事例的描写来表现人物聚精会神的写法。 教学过程 一、课前谈话，激发爱好。 二、揭示课题，初知大意。 1、罗丹胜利的秘诀是什么今日就让我们随着罗丹的挚友奥地利闻名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于罗丹的课文。读题目。 2、什么是聚精会神由这个词你想到什么 3、指名学生依据课题来说说课文主要内容。 4、小结有时候，在课题的前后补上一些内容，连成一句话，就能了解课文的也许内容。 三、初读课文，整体感知。 1、课文是怎样描写这件事的呢自由读读课文，生字读准，课文读通，思索课文先写什么再写什么接着写什么最终写什么 2、学生读词语，相机纠音，强调“挚”、“塑”等字形。 邀请 挚友 塑像 诞生 激烈 径自 猛然 愧疚 感受 3、沟通课文先写什么再写什么接着写什么最终写什么师相机板书。指名学生结合板书与课题，连起来说说主要内容。相机指导。 发觉毛病 修改塑像 遗忘挚友 深有感受 4、小结把课文每一部分的内容加以综合组织，归纳出来的故事内容更加清楚与完整。那么，对于这件事，事后茨威格是怎样评价的呢出示茨威格的话，指名读 一个宏大的人给了我一个宏大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。 5、你有什么问题吗 （为什么这件小事会影响茨威格的一生影响茨威格一生的原委是什么） 四、感受形象，了解写法 1、下面我们就带着这些问题，和茨威格一起去相识罗丹。请学生用喜爱的方式读读课文，划出印象最深的描写罗丹的句子或词语，感受感受。 2、随机重点感悟句子，指导朗读,引导学生联系上下文感受罗丹的情感改变与聚精会神的工作看法，体会文章的描写特色。 3、联系上下文，写一写走出罗丹的工作室，茨威格心想、、、、、、。 4、沟通点评。 5、茨威格被罗丹精益求精、聚精会神的工作看法打动了，顺势出示结尾。指导朗读。学生谈感受。 五、拓展延长，深化主题。 1、再次出示茨威格的话，指名读。 3、学生谈感受。 附板书 一、发觉毛病 二、修改塑像 精益求精 三、遗忘挚友 聚精会神 四、深有感受 第 2 页