四年级下语文教学反思18沙漠中的绿洲_苏教版

四年级下语文教学反思-18沙漠中的绿洲苏教版（2019） 沙漠中的绿洲是一篇有关环境改造与爱护问题的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并细心侍弄花草树木，最终造成绿洲就，营造出良好环境的壮举，表现了阿联酋人民对美妙的生活追求。教学的重点是引导学生通过阅读语言文字，了解沙漠环境的恶劣、感悟绿洲风光的美、感受阿联酋人民是用自己的双手和才智创建了美、创建了生活。在教学中我努力做到 一、对比教学，引起震撼。 一上课，我就板书“沙漠”，问学生沙漠是怎样的一番景象默读课文，用波浪线画出文中描写沙漠的句子。学生自学、沟通，指导有感情地朗读，体会沙漠当时恶劣的环境。然后，我又板书“绿洲”，问学生绿洲又是怎样的一番景象默读课文，用横线画出文中描写绿洲的句子。同样地，学生自学、沟通，指导有感情地朗读，体会绿洲的风景如画、景色宜人。我考虑到学生对阿联酋这个国家较生疏，所以选了沙漠和绿洲的图片，让学生的视觉受到剧烈的冲击，继而设问阿联酋人民是怎样把这样荒芜的沙漠变成漂亮的绿洲的，让学生产生阅读期盼。 二、品读课文，理解感悟。 本篇课文中有这样一句话可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子。我以此为切入点，提出了“为什么说‘在这里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子’”的问题引领学生深化文本。 1、通过三个“买来”以及“挖去”、“填上”“埋下”等词语了解到建设绿洲的艰难和困难，代价之昂贵，体会到阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美妙生活的追求之坚决。 2、第四到第六自然段详细写了阿联酋人是怎样细心管理花草树木的，通过读园林工人的劳动过程，学生懂得了浇水的目的还在于把花草上的尘土清洗干净，使“树叶更绿”“小草更翠”“鲜花更艳”，从而体会到阿联酋人民侍弄花草树木像爱惜孩子一样细心。 三、利用文本，进行教化 利用文本我针对本班学生的实际状况反问学生一句“阿联酋人民很爱惜花草树木，我们的同学们呢”使学生由文本走向生活，注意了文本的价值取向，这一设计其实也是对前面教学的一个检验。另外，从情感的角度看，这一设计还持续着课文内在情感的发展过程，熏陶着我们每个学生，达到了双性统一的教学效果。 四、拓展延长，读写结合。 积累是为了运用，吸纳是为了表达。由读到写，以读促写，读写结合是我们语文教学的优秀传统阅历。在这堂课上，我奇妙地为学生的写找到了一条链接通道旅行归来向人们介绍“沙漠中的绿洲”，激发人们的环保意识。这样，首先从精神激发了学生内在的须要，使之情动而辞发。其次，对于视察表达的一系列指导也如响鼓句句敲在学生心坎上，为学生指明白方向，为“写好”奠定了坚实的基础。从学生的作业反馈来看，的确取得了较好的教学效果。 教学恒久是一门缺憾的艺术，在以后的教学中，我会不断地努力探究，力争成为一名优秀的教化工作者。 第 3 页