四年级下语文教学参考-小英雄雨来_人教新课标

四年级下语文教学参考-小英雄雨来.人教新课标 一、教材解读 1．课文简说。 这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日斗争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪慧英勇，游泳本事高强，为了掩护革命干部，机灵地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。 第一部分讲雨来的游泳本事高。雨来生活的芦花村在晋察冀边区的北部，是抗日依据地。芦花村旁有还乡河，河里有芦苇，雨来每到夏天就到还乡河游泳，所以练就了一身游泳的本事。 其次部分讲雨来上夜校受到爱国主义教化，他在夜校跟着老师轻声念着“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔。在战斗形势异样惊慌的关头，生活在革命家庭中的雨来，在紧急的状况下毫不惊慌，英勇地掩护了李大叔，并机灵地把敌人引开。 第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。雨来机灵地回答敌人的盘问；拒绝了敌人的哄骗和利诱；在敌人威逼、毒打下也没有屈服。 第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。村里人都说“雨来是个好孩子”“有志不在年高。” 第六部分讲雨来并没有死。雨来能够在敌人的枪口底下奇妙逃命，进一步表现雨来的机灵英勇。 本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位酷爱祖国、不畏强敌的少年英雄呈现在读者面前。 选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解斗争年头人们的生活，学习小英雄雨来英勇机灵的品质，从中受到爱国主义教化；二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思。本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。 本课教学的重点是体会雨来机灵英勇的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 2．词句解析。 1对句子的理解。 ①我们是中国人，我们爱自己的祖国。 这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。 ②雨来没理他，脚下像踩着风，始终朝后院跑去。 这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机灵英勇。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来胆怯，不顾一切朝后院跑去，事实上，雨来是为了把敌人引开，爱护交通员。 ③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上 这是一处细微环节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明白雨来誓死爱护交通员，和敌人斗争究竟的决心与坚毅意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国奇妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。 ④有志不在年高。 志志气、志向；年高年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成果。这是人们对雨来的赞扬，雨来酷爱祖国、英勇机灵的品质深深感动、激励着芦花村的人们。 2对词语的理解。 晋察冀边区晋，山西省简称；察，察哈尔省1952年撤销，分别并入河北、山西两省简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日依据地之一。 门槛门框下部挨着地面的横木也有用石头的。 推推搡搡搡，猛推。推推搡搡就是用劲推的样子。 劫难灾难。 趔趄身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 鸡冠花一种草本植物，开的花形态像鸡冠，通常为红色。 二、教学目标 1．相识8个生字。 2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来酷爱祖国、英勇机灵的品质。 3．理解“有志不在年高”等句子的意思。 4．给课文的每个部分加小标题。 三、教学建议 1．这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生依据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点探讨沟通“自己感受最深的是什么”。最终，组织学生讲故事。 2．体会雨来机灵英勇、酷爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，可将这一问题的解决融入到探讨、沟通自己感受最深的是什么这一环节中，留意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，始终朝后院跑去”一句，可让学生想象雨来此时心里是怎么想的，想象后探讨他为什么要这样做。 3．用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有肯定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，老师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采纳加小标题的形式予以落实。对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一样。以下标题供参考 ①泳本事高 ②上夜校念书 ③掩护李大叔 ④勇斗鬼子 ⑤至死不屈 ⑥机灵逃命 也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如 ①望着妈妈笑” ②“我们爱自己的祖国” ③“把缸挪回到原地” ④“什么也没望见” ⑤“有志不在年高” ⑥“雨来没有死” 4．讲故事，有利于帮助学生进一步理解课文，提高学生的口头表达实力。依据本组教学内容的特点，可组织一次“英雄故事会”，除讲解并描述课文中的英雄故事外，还可广泛收集课文外的其他英雄故事，让英雄的故事激励孩子们奋勉向上。 5．课后支配了“资料袋”，内容为“斗争让多数人失去了生命”。支配在这里有利于帮助学生相识斗争，特殊是为学生阅读理解后面的课文，做了很好的铺垫。应组织学生阅读、了解。 6．本课多音字较多，要留意读准字音。如“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“ｈｕｎ”、“ｄｎ”、“ｚｈā”、“ｎｎɡ”。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要留意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要留意帮助学生正确朗读和理解。 四、相关链接 管桦 原名鲍化普，闻名作家、诗人、画家。河北省丰润县人。1940年参与革命工作。1942年毕业于华北联合高校文学系。曾任报社记者，在军区政治部剧社工作，在东北鲁迅艺术学院文学探讨室任探讨员。在冀东农村落户期间，发表了大量文学作品，是全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍探讨会会长，一级作家。是中国作协北京分会专业作家。主要作品有中篇小说荆各庄的故事小英雄雨来，长篇小说将军河及管桦中短篇小说集等。2019年8月17日因心脏病突然发作，在河北唐山家乡病逝，享年81岁。 中篇小说小英雄雨来，早在五十多年前就已被选入了全国中、小学语文教科书，感染和教化了不止一代人。 提起小英雄雨来，作家管桦说，雨来的形象绝不是作家凭空想象的。雨来，是抗日斗争年头里冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是五十多年前那场波起云涌的民族解放斗争中燕赵大地的真实写照。 1940年，