四年级下语文导学案-鱼游到了纸上人教新课标（无答案）

语文教学导学案 27、鱼游到了纸上 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 审 核 年 级 四年级 课 时 一课时 教学目标 1、学习生字、新词；有感情的朗读课文。 2、体会文章的思想感情，培育做事勤奋、专注的品质。 3、学习作者细致视察和描写人物的写法。 教 学 重 难 点 体会文章的思想感情，培育做事勤奋、专注的品质。 学法指导 自主学习 合作沟通 学具打算 多媒体课件 教学流程 课前导习课堂研习当堂训练 一、课前导习 1、你相识了哪些生字词，知道了哪些词语的意思 2、想一想课文主要讲了一件什么事 3、读了课文，说说从课题中你读懂了什么 4、从文中的哪些句子可以看出青年画画画得好找出有关的句子体会体会。 5、鱼是怎样游到青年的心里的 6、“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”有什么关系 二、课堂研习 1、鱼，明明生活在水里，而课文却说鱼游到了纸上，这句话是谁说的你能找到课文里的原句吗 2、女孩为什么会这样赞美 3、思索鱼怎么会游到青年人的心里拿起笔用“”画一画，哪些地方写出了 他让鱼游到了心里 4、说一说你从“呆呆地”“静静地”、 “老是”中体会到了什么 5、他除了忘了时间，忘了自己，还遗忘了什么“融为一体”指的是什么 6、你能明白心里和纸上的关系是怎样的吗 7、青年人是怎样让鱼游到了纸上的呢 三、当堂训练 1、比一比，组成词语写下来。 港（ ） 澈（ ） 壶（ ） 缸（ ） 巷（ ） 撤（ ） 壳（ ） 缺（ ） 2、写出下面词语的反义词。 澄澈 特殊 逍遥自由 一丝不苟 3、“鱼游到了纸上。”这句话是文章的题目，在文中出现了三次，第一次是______________________________；其次次是作者的__________________________；第三次是作者与___________________________的笔谈。 四、板书设计 27、鱼游到了纸上 先游到了心里 勤奋 专注 坚持不懈 鱼游到了纸上 老师指导过程 五、课后反思 老师指导过程 第 3 页