四年级下语文导学案-古诗两首_苏教版

4 古诗两首（导学案） 第一课时 【教学目标】 1、能正确、流畅地朗读古诗。 2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 3、初步感知古诗内容。 【教学过程】 一、揭题导入 师春天始终以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，同学们在你的头脑中有哪些描写“春天”的诗句（学生自由沟通并发言） 师今日，老师给大家带来了两首描写春天的古诗，一首是杜牧写的江南春；一首是程颢写的春日偶成。下面让我们一起走进这两首诗，看看作者是如何来写春天的。 二、出示本课时学习目标 三、展示词语 师小组内，帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否相识了，词语是否查字典了。 读书预设 （1）下列加点字的读音易读错，请同学们特殊留意。 莺啼 绿映红 酒旗 楼台 烟雨 偷闲 当学生读到这些词语所在的句子时，应重点指导，先读词语，再读词语所在的句子。个别读领读齐读 （2）留意诗句的停顿之处，同学们可多读几遍。 江南春 春日偶成 千里/莺啼||绿映红， 云淡/风轻||近午天， 水村/山郭||酒旗风。 傍花/随柳||过前川。 南朝/四百||八十寺， 时人/不识||余心乐， 多少/楼台||烟雨中。 将谓/偷闲||学少年。 师嗯，同学们预习的不错，出现的问题不多，刚才在读诗的时候我们都订正了，现在请同学们再次读古诗，信任你会把古诗读得更正确更流利，而且还会读的更有味道。 四、练习读书 师学案上还有个任务把古诗读正确、读流利，请同学们先自己读一读感觉还读不好的地方，一会儿比一比，看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。（学生练读自己感觉还读不好的地方。） 五、展示读书（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要刚好纠错、指导，实在差的，要赛读。） 师时间到。每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把古诗读正确、读通顺，其他同学细致听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要刚好订正。 六、整体感知 师同学们古诗读得不错，现在再给大家一个任务，再次细致朗读古诗，想一想这两首古诗主要写了什么 师好，同学们，通过朗读，我们对两首已经有所了解。那么，生字会写吗请同学们先细致视察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。 七、指导写字（假如生字比较多，沟通学案时，发觉同学们哪些字简单写错描红 临写） 1、视察生字的字形和结构。 2、老师范写生字“旗”。 分析起笔、顿笔，分析间架结构，分析难写的笔画的起笔、收笔要领，以及疏密要领等。 3、学生仿写。共同评价学生仿写的字。评价要领起笔、顿笔、大小、间架结构等。 4、检测生字对子互改，把错误的字订正两遍。 八、出示自学提示 默读古诗，边读边思索，试着用自己的语言理解者两首古诗，并标划自己感受比较深的诗句，在旁边写写自己的感受。 九、布置展示任务 1、结合重点词、句的说明，说说你对江南春这首诗的理解。 2、结合重点词、句的说明，说说你对春日偶成这首诗的理解。 3、展示朗读。 4、展示背诵。 其次课时 教学目标 1、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 2、理解词语及诗句意思。 3、感受古诗的语言美和意境美，明白作者要表达的思想感情。 教学过程 一、导入新课 这节课我们接着学习古诗两首（课件出示） 请看这节课的学习目标。（课件出示） 二、展示沟通 1、课件出示上节课的展示任务。 师1、请依据上节课的自学提示，各自打算一下安排到的任务。 师2、小组内沟通，先帮对沟通（让4、5、6号谈，1、2、3号听）谈错的对子订正，谈不到的对子补充。 师3、小组长在小组内讲解。组员细致倾听，做好补充和更正，组长找好发言人。整理好等待展示沟通。 师下面就让我们走进古诗，领悟其中所描绘的美妙春光吧。 师哪个小组先来汇报，让我们先来理解杜牧的江南春吧。 三、展示、反馈 小组长领任务与全班学生抢答相结合，什么问题是抢答的、什么问题是要组长领任务的，老师要求要明确。在此过程中老师进行点拨、追问、引导、组织探讨等。 预设与措施 1、结合重点词、句的说明，说说你对江南春这首诗的理解。 预设对于诗中所描写的江南春天的景色以及诗句的意思，学生应当可以说出来。但对于诗歌的意境和作者表达的情感，学生在表达上可能会有困难。 措施采纳多种形式反复体会诗歌的语言和意境，要边读边想象，激励学生用自己的话描述感受到的内容。 江南春描写了江南春天的绮丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春天的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄予了讽喻之意。 2、结合重点词、句的说明，说说你对春日偶成这首诗的理解。 预设这首诗的意境比较简单理解，学生应当能够感受到诗中所描写的大好春景和诗人春日郊游的开心心情。 措施抓住关键词，联系上下文进行理解。 3、展示朗读。 预设学生或许朗读特别娴熟，但在节奏和语气上可能会有欠缺。 措施帮助学生整体感知诗歌，重点要指导学生按七言绝句的节奏读好诗句。 江南春前两句“千里/莺啼||绿映红，水村/山郭||酒旗风”要以欢快的语气读出江南春光的明媚可爱；后两句“南朝/四百||八十寺，多少/楼台||烟雨中”语气要转为缓慢低沉，读出诗人对南朝覆灭，历史兴亡的感慨。春日偶成全诗由始至终应以欢快的语调，读出诗人的悠然与欢乐。 4、展示背诵。 提示留意节奏和语气，边想象边背诵。 四、总结提升、拓展延长 “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。春天是一年中最美妙的季节，江南春、春日偶成都是赞美春天的美丽诗篇，让我们一起将这两首诗深深地记在脑海中吧 五、小练笔 写一写自己心目中的春天。 预设学生们都观赏过春天的景色，但可能并不能描绘出春光的美妙。 措施指导学生抓住春天具有代表性的景物，写自己亲眼看到的景，亲身经验的事，并依据肯定的依次进行描写，要写出对春光的宠爱，表达出自己的真情实感。可以选用不同的表现形式，如诗歌、散文、对联等。 教学反思 第 7 页