四年级下语文导学案-大自然的启示人教新课标（无答案）

四年级语文教学导学案 课题 12.大自然的启示 课型 新授课 执教 上课时间 主备人 审 核 年级 四年级 课 时 1 教学目标 1、相识8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，相识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的爱好。 教学 重难点 1、为什么林务官异想天开的吩咐会给森林带来灾难2、为什么说生物是人类最好的老师 学法指导 采纳自主、合作、探究的学习方式 学具打算 课件 教学流程 一、 课前导习 1、初读课文自学生字词。 2、有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，想一想大自然人赐予人类哪些警示和启发。 二、课堂研习 1、默读“打扫”森林想想它主要讲了什么 2、细致地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。 3、沟通①为什么说林务官的吩咐给森林带来了灾难呢 ②“打扫”上面为什么要加引号。 4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示 5、默读人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么 6、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。 7、重点感受“生物真是人类的好老师”。 8、这篇文章又带给你什么启示 三、当堂训练 1、我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 ①.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （ ）（ ） ②.摸仿 猛烈 抖动 关健 轻而易举 （ ）（ ） 2、我应当把哪两个词语连起来 性能 实惠增加 友情 成果 优良增进收入 价格 优秀增加活力 3、写出读后感。（习作指导） （1）、对这件事进行总结归纳。（2）、这件事的看法。（3） 写感悟。 四、板书 12.大自然的启示 无知违反 受罚 自然规律 相识利用 受益 老师指导过程 老师指导过程 五、课后反思 第 3 页