四年级下语文复习提纲-4-6单元_鄂教版

鄂教版小学四年级下册语文复习提纲第四单元-第六单元 姓名 第四单元 1、我站在铁索桥上是一首现代诗，追忆红军当年飞夺泸定桥激烈战斗的场面，高歌英雄的土地，英雄的人民。 ①诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么 诗人站在铁索桥上，看到的是“二郎山的云雾”“大渡河的白浪”；想到的是我工农强渡大渡河，战士们浴血奋战、英勇无畏的激烈的战斗场面。 ②读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么。 勇士们哪，/攀着一根根铁索，/冒着密密的弹雨，/冲破了敌人的火网 “攀着”、“冒着”、“冲破”三个动词形象地描摹出了当年红军战士冒着枪林弹雨血战沙场的战斗场面，干脆体现了红军战士的英勇坚韧以及不屈不挠的献身精神。 2、倔强的小红军记述了一位英勇坚毅，宁愿自己挨饿受苦，也不拖累别人，最终牺牲的小红军形象。 “陈赓同志全明白了”， “全明白了”包含四点意思一是小红军说自己体力好，完全是装出来的；二是小红军并不是在等同伴，而是因为实在走不动了才掉队的；三是小红军早就断粮了，干粮袋里根本没有青稞面；四是小红军这样做是为了不拖累别人。他拒绝了陈赓的帮助，奇妙地支走陈赓，是不想给陈赓增加一点负担，这是多么珍贵的品质呀 3、小英雄雨来课文分六个部分，第一部分讲了雨来的游泳本事高。其次部分讲了雨来上夜校读书。后四个部分连起来概括为掩护李大叔，机灵英勇和敌人斗争。 第一部分的描写既写出了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的漂亮，点明雨来的家乡美，雨来的游泳本事高，并为后来雨来脱险埋下了伏笔。其次部分讲雨来在夜校受的爱国教化，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础。雨来英勇地与敌人斗争，与他在夜校受的教化有关。 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 这句话一共在文中出现了三次。第一、二次是在雨来在夜校读书时，老师教给他们念，他们跟老师念。第三次是雨来后来被敌人毒打时，鲜血滴在课本的这几行字上。文中多次出现这句话是因为雨来能够掩护革命干部，同日寇斗争的思想基础是雨来对祖国深切的爱，这才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。鲜血滴在这几行字上，这是一处细微环节描写，表明白雨来誓死爱护交通员，和敌人斗争究竟的坚毅意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。 4、送元二使安西借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝愿，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。 第五单元 1、奇妙的机器人这是一篇说明文。全文紧紧围绕“奇妙”二字，根据先总后分的结构介绍各种机器人的奇妙之处。 2、秦兵马俑是一篇说明文。通过对秦兵马俑规模宏大的介绍和对兵马俑类型众多，特性显明的描述，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的雄伟气概，形象地展示了中华民族的强大力气和英雄气概，同时也歌颂了古代劳动人民的聪慧才智。 3、荷兰风车课文主要写荷兰风车在荷兰人生活中发挥了重要作用，表达了人们对风车的宠爱之情。课文在介绍荷兰风车时，把荷兰风车当人来写，读来生动好玩，富有人情味，这是作者表达的一大特色。 风车是最大的功臣。/风车可以说是荷兰人最忠实的挚友。/看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。 ①“功臣”是指有功劳的臣子，泛指对某项事业又显著功劳的人，这里是指荷兰风车，表达荷兰人对风车的宠爱与赞美。 ②“挚友”，这是作者用拟人的手法么来表现风车在家庭生活中和人们的关系之亲密，表达了作者对风车的宠爱和赞美。 ③“一分子”原指人，此处也是用拟人化的手法来写风车，以表达作者的宠爱之情。 4、浪淘沙这首诗描写了诗人在黄河边看到波涛的汹涌气概，由此而联想到了天上的银河以及牛郎织女的相聚，表达了诗人浪漫的情怀和呈现了他大胆的想象。 第六单元 1、看戏这篇课文记叙的是京剧艺术大师梅兰芳当年在北京露天劳动剧场演出京剧穆桂英挂帅的动人情景，赞美社会主义国家里热忱的观众和梅兰芳先生超群的演出技艺。课文的写作依次是根据演出之前、演出经过和演出结果来进行的。 ①“陡然卷起一阵暴风雨，观众像触了电似的”“报以雷鸣般的掌声”连用三个比方句，将人们对艺术家的认可、热忱、酷爱表现的淋漓尽致，同时也反衬出梅兰芳先生声望之高（这里也属于侧面烘托）。 ②课文里用“这位女英雄”而不用“艺术家”进一步反映了梅兰芳先生的表演已经达到出神入化的地步，活灵活现地再现了历史。 ③“唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的‘水袖’中，从婀娜的身材中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。” 以“珠子”喻歌词，可见发音吐字圆浑、透亮；艺术家在演唱时，歌词能“一粒一粒地滚下来”，能“滴”能“落”，一方面呼应了前文中“珠子”的比方，另一方面更见其歌声的抑扬顿挫，唱腔的宛转圆润；这“珠子”又是从“一笑一颦”中、“水袖”中、“身材”中滚下来的，足见演员的唱跟他的表情、手势、服饰、身材结合得恰到好处，浑然一体。 第 4 页