四年级下语文学案-云雀的心愿_苏教版

教材简析 这是一篇科学童话。讲了小云雀和妈妈一路旅行，看到因为森林被乱砍滥伐带来的土地沙漠化，洪水泛滥的种种情景。最终小云雀懂得了爱护环境的重要性，并有了明年去沙漠植树的美妙愿望。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课10个绳子，绿线中的饿两个只识不写。理解由绳子组成的词语。能用“可以也可以”造句。 3、相识森林对于环境爱护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培育学生的环保意识。 课时支配两课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 你有自己的心愿吗 云雀也有自己的心愿，今日我们就一起来读读这篇童话。 板书课题云雀的心愿 读课题（两种不同的读法只因为理解的角度不同） 二、初读课文，感知大意 生自读课文，思索云雀的心愿会是什么呢读一读相关的句子。 了解课文脉络，学习分段。 （1）默读课文，找找小云雀和妈妈都去了哪些地方呢 她们去了沙漠 （24）自然段讲小云雀和妈妈飞到一片沙漠的上空，看到黄沙漫天飘舞，小云雀直埋怨。听了妈妈的介绍才知道都是人类乱砍滥伐的结果。 她们去了大河上空 （510）自然段讲小云雀跟妈妈飞到一条大河的上空，看到洪水泛滥成灾，感到胆怯，妈妈告知他这是人们破坏了“森林水库”的原结果。 （2）指名读第1自然段，试说出大意。 一（1）写小云雀跟妈妈到出去看看外面的世界。 （3）云雀的心愿 （1415）自然段云雀的心愿就是到沙漠植树，让沙漠重新变成绿洲。 （1113）自然段妈妈告知小云雀，森林是一个巨大的空调器，森林里冬暖夏凉。 读课文 指名读课文，比照正确、流利、通顺的要求，留意刚好正音。 对于不能理解的新词可以通过查字典解决。 随文学写“滥”“壤”“垮”“擦”四个字，能发觉它们几个字的书写共同点。 三、作业 读课文，看能否读出疑问。 抄写书后生字词语。 其次课时 教材简析 这篇课文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保学问于好玩的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练。[来源] 设计理念 因为本课语言生动好玩，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我确定采纳以读促悟，留意体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飘舞”“心疼”“咆哮”“沉没”的理解，结合一些相关的音像视频资料，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的燃眉之急。[来源Zxxk] 教学目标 1、在情境中练习说话。 2、练习分角色朗读课文。 3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。从小树立爱护环境的意识。 教学重点 练习分角色朗读课文 教学过程 一、 导入课文 小云雀有一个美妙的心愿，那就是让沙漠重新变成绿洲。（板书沙漠绿洲） 过渡让我们也来沙漠看看 二、 精读课文 1、走近沙漠[来源] （1）课件黄沙飘舞的沙漠 这是什么样的沙啊漠 过渡这样的沙漠是怎样形成的呢 （2）自由读第四自然段。 紧扣“乱砍滥伐”一词，绽开想象你的脑海里出现了什么样的画面 这些画面让我不能不心疼。孩子们，你们心疼吗谁来读读云雀妈妈的话。 课件出示第四自然段。 （3）课件资料链接，更多了解中国土地荒漠化的严峻性。 此时，你想说点什么呢 （设计理念飘舞的黄沙，只因人类肆意的砍伐而肆虐。在灾难面前，我和孩子们将在形象的画面里，了解到整个中国沙漠化的进程。这是个严峻的问题，也是每个人都不能躲避的现实。在真实的画面前，在详实的资料面前，我和孩子们一起伤心，一起深思。） 过渡乱砍滥伐使得沙漠肆意地吞噬着我们的绿洲。然而灾难并不仅仅是这些。 1、走近泛滥成灾的大河 （1）指名读第五自然段，你看到了一条怎样的大河呀（令人心惊胆战的、咆哮的、汹涌的，甚至是疯狂的） （2）看一段洪水泛滥成灾的视频。 孩子们，你们看到了什么 这也是乱砍滥伐惹的祸。那么，森林是如何做到防洪抗洪的呢 （3）默读课文第810自然段，说说树的哪些部分能够储存水分 （4）画“森林水库”的示意图。（师画出一棵大树）画完后解说。 （5）读第10自然段。 （设计理念大河里的水泛滥成灾只因为森林被破坏引起的森林的蓄水功能的丢失。毫无阻拦的洪水恣意地毁坏着人类的家园，也只是因为人类的功利。读，说，画都是为了让学生真实感受到森林的防洪功能。） 过渡没有了森林，土地荒漠化越来越严峻；没有了森林，洪水肆虐；可云雀妈妈说森林还是空调器呢，让我们来读读课文1113自然段。 2、自由读课文，然后汇报自己的理解。 过渡看了这么多，听了这么多，小云雀心里有了一个心愿，那就是（去沙漠植树）。 3、学习云雀的心愿 （1）读小云雀的话。 （2）这也是（）的心愿。 （3）这还是（）的心愿。[来源ZXXK] 课件出示上面的三句话，一生读小云雀的，一生读云雀妈妈的。一生读我们的心愿。 过渡正是由于千千万万的云雀的共同努力，我国的荒漠化问题取得了初步的成效。 一、课件，资料链接。 关于植树造林所取得的成果的资料。[来源ZXXK] 四、朗诵小诗。 第 4 页