四年级下英语教案-Unit 1 My School_人教PEP

Unit 1 Our School 教学内容Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant 教学目标 1、能够听、说认读teacher’s office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room 2、能听懂会说This is the teacher’s office. That is my room. Is this the library Is that the TV room 3、能够听、说、 读、写单词board light fan computer 4、理解Let’s do Lte’s chant等部分内容 教学重难点 单词认读、拼法，句型的驾驭和运用 教学打算本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 教学过程 第一课时 1、自主学习 老师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、展示沟通 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型“What’s in the classroom A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、合作探究 Let’s learn （1）老师指着教室问学生This is our new classroom. Do you like our classroom What’s in the classroom 学生做出相应的回答。老师接着问How many classrooms are there in our school Do you like our schllo What else can you see in the school Look This is a map of our school .接下来老师借助校内分布图教授生词。老师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 （2）通过老师领读和听音跟读，让学生驾驭本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。 （3）嬉戏 A、小组竞赛。老师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为接着学习Let’s do 打下了基础。 B、老师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 4、达标拓展 Let’s do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以实行组与组竞赛的方式。 5、教学评价 （1）学生评价 今日的学习，我学会了 ，我在 方面表现不够，以后留意的是 。 （2）老师评价 总体表现（优 良 差），愉悦指数（兴奋 懊丧） 其次课时 1、自主学习 （1）老师播放本课时A部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。 （2）老师渐渐出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。 2、展示沟通 老师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后激励学生跟唱。 3、合作探究 Let’s talk 老师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school 激励学生用简洁的句子作出回答，即使只能说只语片言，老师也要赐予表扬。顺着这一话题，老师说Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。 （1）看与听 学生看Let’s talk部分的插图，老师提一些问题，如How many American friends are there What do you do in the playground 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 （2）仿照分说，留意指导“this”和“that ”中“th”的发音。 （3）操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如也可以让学生听指令排列卡片，如然后引导学生细致视察挂图，正确理解和运用短语。 4、达标拓展 分角色朗读与表演 分组表演 先示范------大众化表演 5、教学评价 （1）学生评价 今日的学习，我学会了 ，我在 方面表现不够，以后留意的是 。 （2）老师评价 总体表现（优 良 差），愉悦指数（兴奋 懊丧） 第三课时 1、自主学习 （1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。 （2）请一组学生表演A部分Let’s talk 的对话，复习所学的新句型 2、展示沟通 （1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型What’s in the classroom A board 来介绍自己的教室。 （2）播放第三册学生用书第一单元A部分Let’s do 的录音带，引导学生听听、做做。 3、合作探究 Let’s chant 播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。 Read and write （1）在跟唱Let’s chant之后，老师对唱谣中的内容进行提问Where do you read Where do you draw 等等，学生作答后，老师接着提问Where do you play computer 学生会比较简洁地答出In the computer room。这时老师可出示挂图说This is a computer room . （2）师生之间对挂图上的内容进行简洁的交际性回答后，老师请学生阅读课文并设计几个简洁的问题检查学生的理解程度。 （3）老师在四线格中示范书写四会驾驭单词和句子，并讲解书写规范。 ①句子的打头单词的第一个字母要大写； ②句子末尾要加标点。须要特殊指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。 ③句子当中的单词间距为一个字母宽。 4、达标拓展 （1）角色表演。学生戴上头饰表演Let’s talk 的内容，巩固本课时的新句型。 （2）嬉戏听音推断。学生合上书本，老师取下挂图。老师依据图的内容说一些句子，如There