四年级下英语教案-Unit6 Whose dress is this？_译林版（三起）

4B Unit6 Whose dress is this 学习内 容 Unit6 Whose dress is this 课时 1 课 型 新授 学习目 标 1. 能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that Whose ...are these/those 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。 3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。 教 学重 难 点 教学重点 1. 能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that Whose ...are these/those 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。 教学难点 1. 能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that Whose ...are these/those 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。 教学资 源 1. 学生已有的学习阅历在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类单词，并对其进行描述。 2. 学生已有的生活阅历在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。 3. 学生学习本课内容时可能出现的错误gloves, jeans ,shorts, trousers这些单词一般以复数形式出现。 4. 教学策略留意教授学生们记忆单词的方法。 5. 教学打算PPT,录音机 预习作 业 1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。 2.跟读U6单词表。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 Step 1 Learning aims（1分钟） 1.能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that Whose ...are these/those 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。 3. 能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。 Step 2 Free talk（2分钟） 与老师的进行简洁沟通。 Step 3 Prereading（10分钟） 1.Talk about our things Whose ... is this/that Whose ...are these/those 并且会用进行回答。 Step4Whilereading18分钟 1. Listen and answer a. What clothes can you hear b. Whose gloves are they c. Whose dress is this 2. Watch and match Su Hai’s dress too long Su Yang’s trousers so big Su Yang’s gloves too short 3．跟读课文 4. 齐读课文 5. 分角色齐读课文 6.学生小组内分角色表演。 Step5Postreading（5分钟） Play a game找寻失主 Step6Checkout（4分钟） 1.课课练Period 1 听力部分。 2.试着记忆或默写今日单词 PPT出示本课学习目标。 利用实物、图片或幻灯片，结合Look at...句型，复习三、四年级的服装类单词以旧带新，引入dress,trousers,gloves. 1.出示图片及其所属人物 T They want to go to the fancy dress party. 引出本单元的新句型，指导学生用It’s/They’re ...’s.进行回答。 老师播放课文录音 老师播放flash 巡察指导朗读，并组织大家解决疑问。 组织小组合作朗读，并反馈评价。 老师帮助学生顺当完成嬉戏。 指导学生完成听力内容，并进行较对。 作业设计 1.完成课Period 1剩余部分。 2． 抄写新单词两遍。 3.听录音跟读课文五遍。 教学内 容 Unit6 Whose dress is this fun time and rhyme time 课时 2 课 型 新授 学习目 标 1.能听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that Whose ...are these/those 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。 3.能理解并且流利朗读小诗。 教 学重 难 点 教学重点 1. 能听懂、会说、会读有关课程的单词coat, shirt, sweater, jeans, short. 2. 能理解并且流利朗读小诗。 教学难点 1. 能理解并且流利朗读小诗。 教学资 源 1. 学生已有的学习阅历学生在上节课已经学习过关键句子。 2. 学生学习本课内容时可能出现的错误回答时易漏掉名词全部格。 3. 教学策略留意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行坚固记忆。 4. 教学打算PPT，单词图片，预先写好课题 预习作 业 1.听录音，跟读U1Rhyme time，将不懂的地方用笔画下了。 2.跟读本课剩余新单词。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 Step 1 Learning aims（1分钟） 1.能听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that Whose ...are these/those 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。 3.能理解并且流利朗读小诗。 Step 2 Free talk（5分钟） 1. 师生问候，沟通关于课程的问题。 Step 3 Presentation（24分钟） 1. 出示PPT,学生看图复习课文，表演课文，自我创编对话表演。 1. Fun time 学生课前打算好衣物图片，背后写好物品所属姓名，进行Guessing game嬉戏。 S Whose ... is this/that