四年级下英语教案-Recycle 1_人教PEP版

编写者 李文有 执教者李文有 执教时间 年 月 日 （周 ） 课题 Recycle 1 共3 课时 教学目标 复习13单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中精确表达。 复习13单元Read and write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能娴熟地听、说、认读并在四线格中正确书写。 教学重点 教学难点 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。 新出现的句型Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee 驾驭字母的发音和书写。巩固数字30－60的拼读。 Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。 Sing and read中出现了三个新单词jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。 Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。 Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型，学生须要一个练习过程，然后过渡到综合运用。 Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。 教学打算 单词卡。供学生表演用的实物道剧书、书包、铅笔等。教材相配套的教学录音带。 有关学习物品的图片或实物。 Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。 教 学 过 程 第一课时 热身Warm-up ⑴听听做做。（第三单元B Let’s do） ⑵用实物、图片等复习学过的单词。 ⒉预习（Preview） ⑴日常口语练习。 ⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论挚友” 中的任一话题，练习后进行同伴会话。 ⒊新课呈现（Presentation） ⑴老师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Read and act部分的内容。 ⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They’re my friend’s story-books ./She speaks English well./ curly /Gee ⑶让学生跟读对话，并依据此框架加入新内容进行两人一组 的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的 人换成同学或父母等。 ⑷请学生上台进行角色表演。 ⑸玩“猜人”嬉戏，老师描述班中一名学生的样貌、性格、 爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。 ⑹老师放录音展示Let’s find out的内容，让学生听听、找找。 ⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。 ⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）| 网 完成活动手册本单元Read and act部分的配套练习。 修改看法 在教学中应渗透学问点的巩固 教 学 过 程 其次课时 热身Warm-up ⑴复习其次册学生用书第65页的 ⑵日常口语练习。 ⒉预习（Preview） ⑴打断字母依次随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说 出一个含有该字母的单词。（将放在一起） ⑵出示几组小写字母让学生认读并书写。 ⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字 母卡下。强调认读三个新单词 ⒊新课呈现（Presentation） ⑴放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边 听边指。老师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意。 ⑵让学生跟着录音学唱。 ⑶让学生找出5个鲜红色的字母，说明是元音字母。 ⑷将A, E ,I, O ,U ,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根 据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共同探讨、调整，最终形成如Read and say的场面。 ⑸让学生说规律，老师总结。 玩嬉戏将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主子，当 老师问’’How many friends are there in your family Letter A’’ 时，持有H J K三张字母卡的学生走到“A”的身边，四人一 起说“FourA ,H ,J ,K” ⑺玩卡片。 学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类嬉戏。 ⒋巩固与扩展（Consolidation and extension） 完成本单元部分的活动手册配套练习。 在教学中应渗透学问点的巩固 教 学 过 程 第三课时 热身Warm-up ⑴听听、做做（其次单元Let’s do部分） ⑵日常对话练习。 ⒉预习（Preview） ⑴全班报数嬉戏老师让全班学生依次起立从1到50报数， 老师须要特殊点拔一下55和60的发音。 ⑵快看快说嬉戏老师出示含有3050 数字的图片，图片上 的数量虽大，但要简单识别，如9朵花一排，共5排，请学 生快速反应，说出该数字。 ⑶找句子嬉戏在前三个单元的主情景图中找句子。老师读 句子，学生指出来并大声朗读。 ⒊新课呈现（Presentation） ⑴老师先出示一张图片，（图片内容可以是若干数量的水果或 文具等）提问Look How many bananas 学生回答6 老师再出示另一张图片，问How about this one How many 学生回答3 老师将两张图片拼起来，示意学生，“What’s 6 plus 3” 引导学生回答9 老师出示更多图片，叠加数字，让学生熟识这一句型。 ⑵老师出示加法题提问，答对一题得到相应奖品，要求学生拼出部分单词，如pen. ⑶老师将my classroom,, my schoolbag, my friends三个话题提 供应学生自由探讨可就每个话题事先拟定一些问题。 ⑷老师可在黑板上画出“爬山夺红旗”的图，引导学生绽开竞赛，回答Let’s play部分的问题。 ⒋巩固与扩展（Consolidation and extension） 完成本单元Let’s practise和let’s play部分的活动手册配套练习。 教 后 反 思 大部分学生能很好的驾驭13单元的目标