四年级下美术教学设计-双胞胎_上海书画版

双胞胎 课型造型表现 课时1课时 教学目标 1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。 2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。 3、体验创作的乐趣。 教学重点 学会表现对称的人物或动植物。 教学难点 用自己适合的方法创作对称的物体。 教学打算 师范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。 生彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。 教学意图 对称是艺术家创建艺术作品的重要法则，它的图案有肯定的含义，常代表平衡、和谐，具有美丽、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。 教学过程 一、观赏范画，引入课题 1、师出示几幅范画视察画面，说说它们都有什么共同的特点（生图案是对称的。） 2、引入课题物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题双胞胎 让学生明确课题双胞胎与本课学习内容的关系。 二、引导对称的表现方法 1、视察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的（生说） 2、师小结课本表现对称的方法 （1）对折剪（如“嬉戏”） （2）对折印（如“长颈鹿”） （3）对折画（如“新疆舞”） 3、进一步引导表现对称的方法除了以上几种方法外，你还有什么方法（生说） 4、师小结其它方法的应用铅笔拓印、复写纸 让学生自己发觉对称的表现方法，并动脑思索，拓展其他方法的应用，培育学生的视察实力和思维实力。 三、发展阶段 1、小组探讨回忆生活中在什么状况下会出现对称的情景（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小挚友对面做嬉戏、打乒乓球、物体在水里的投影等） 2、你打算用什么方法表现什么主题（个生说） 本环节主要是要让学生在探讨中挖掘更多的创作主题，进一步相识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生渐渐学会自主学习的学习方法。 3、创作步骤（师示范） （1）选定主题与方法 （2）设计主体造型（留意构图与色调） （3）可适当添加背景 4、生制作，师辅导 （1）构图、造型、色调 （2）颜料水份的驾驭等 提示学生在作业中应留意的问题，即构图饱满、造型生动、色调艳丽等，养成良好的作业习惯。 5、作业展评评出你喜爱的作品，并说出喜爱的理由 四、拓展 1、观赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。 2、课后用其它方法制作对称的作品。 第 3 页