四年级下科学教案-科学小侦探通关记_大象版

2、科学小侦探通关记 目的 1、 通过生动好玩的嬉戏体会“事实与证据”在科学探究过程中的重要作用。 2、 能指出哪些是事实与证据，是采纳什么方法搜集的。 ＊会从自己经验的事情中总结阅历，自己编制嬉戏图。（并不是必需达到的目的，可依学生实际状况而定。） 打算 一个骰子，每个参与者一个棋子，一张通关嬉戏图 怎样进行 1、 复习导入 先让学生回忆前一部分学的内容，让学生复述 “一千个小侦探找青蛙”讲了一件什么事，从这个活动中你学到了什么。 2、 了解嬉戏规则 嬉戏规则见教课书第100页。 这是通关嬉戏学生能否玩得好玩的关键。在打算好棋子之后，老师可以让学生讲一讲这个嬉戏怎么玩。特殊要说清晰所走的每一步的图标代表什么意思，留意联系前一课学习的内容来说。做好打算后，学生就可以玩嬉戏了。 玩过几遍之后，当学生的爱好慢慢减弱时，激励他们采纳另一种嬉戏规则来做嬉戏。可以两人玩，也可以多人玩。学生假如有更好的嬉戏规则，也可以让他们根据自己的规则来做嬉戏。 同时，学生每玩一遍，让他们说出走到了哪一关，这一关是要求你干什么，每个图标代表的是什么意思，哪些是事实与证据。始终到学生完全明白这个嬉戏告知我们什么为止。 拓展活动 设计并玩自己的通关嬉戏。这项活动要求学生的独创性比较高，难度也很大。因此，只要是能够仿照课本上的“科学小侦探通关记”嬉戏，编的简洁一些也没有关系。可以画图，也可以写字代表每个图标，但关键是要用自己的生活经验来设计嬉戏。可以让他们先说事务过程，再找出这件事中哪些地方可以提出问题，设计成关卡，如何过关等。 教学反思 第 1 页