四年级下册语文教案－24 麦　哨｜人教新课标

23* 麦 哨 教学目标 1.相识8个生字。 2.有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。 3.体会作者生动形象的语言。 教学重点 1.感悟乡村的欢快、优美生活,有感情地朗读课文。 2.通过自读自悟,感受农村生活充溢情趣、童趣。 教学难点 1.体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。 2.体会课文第4自然段的表达特色,能仿照文中的排比句说话,初步培育学生在阅读中学会表达的意识。 课时支配 1课时 教学过程 一、激趣导入,夯实基础 1.同学们,你们知道“麦哨”是什么吗 明确用麦秆做成的哨子,每年春末夏初,麦子即将成熟之际,农村的小孩最喜爱玩了,把麦秸削孔,然后放在口中吹,就能发出嘹亮悦耳的响声。 让我们随着作者陈益,一同走进农村,去倾听麦哨那奇妙的声音。 指名读课文。 2.这么好听的声音,作者是用了哪些词句描绘呢请同学们大声读课文,要求读准字音,读通课文,找出描写麦哨声音的词句。放开声音,按自己的节奏读。学生自由读课文 3.检查学生是否将生字词注音。 湖畔 肚兜 嫩荚 麦穗儿 麦芒 擎起 包袱 嚼嚼 吮吮 肺腑 撩起 似的 黑白相间 剥开 应和 沟通多音字的分析和、应、结、剥,形近字的比较“俯”和“腑”。 发挥学生主体性,引导学生从自己的实际动身,说说自己简单写错读错的字,自己发觉的特殊、好玩的字。尽量做到字不离词、词不离句 4.作者是怎样描绘麦哨声的指名读第1、2、7、8自然段。[来源ZXXK] 这麦哨声一声呼,一声应 你呼我应 忽高忽低 此起彼落 二、入情入境,感受景象 1.这欢快、优美的麦哨声是谁吹响的你看到了怎样的孩子 湖畔,到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。 多有韵味的句子,好好读一读。[来源学.科.网] 读一读,看图品尝碧蓝的湖水边,茵茵绿草地上,孩子们玩耍割草,就像是绿草地上盛开的漂亮花儿,好一幅色调明丽的画。 2.他们在什么地方吹响了麦哨从这段文字中你看到了什么情景 出示第4自然段你看到了什么情景从朗读中你仿佛看到了什么 田野里漂亮的花儿都谢了,结果了,果子许多,麦穗儿特殊引人注目 读出丰收的喜悦之情。[来源] 讲解并描述瞧映入我们眼帘的是一片绿茵茵的草地,金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;洁白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。田野里最刺眼的是那一大片一大片像金子般闪着光的麦田指名读 其实,闭上眼睛,绽开你的想象,文字里还藏着更多更美的画面呢伴乐读 三、读写互动,拍摄画面 1.孩子们为什么会吹出如此欢快、优美的麦哨声呢吹哨的人很愉快 作者抓取了孩子们哪几个精彩的瞬间翻跟头、竖蜻蜓、摔跤竞赛、尝茅茅针等假如现在你就是小摄影师,面对孩子们的活动,你最想拍下什么镜头快速默读课文第56自然段。 2.你拍下了什么镜头 嬉戏乐“男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头,竖蜻蜓,还有摔跤竞赛”。走进这自然的草垫子,你拍下了孩子们怎样欢乐的一幕同学们,抓紧用笔描写出他们的精彩一幕吧。选择一个镜头写下来。 出示句子“草地松软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个自然的运动场。”引导对比,想象体验。 3.你还拍下什么镜头 尝茅茅针“玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起从舌尖直沁肺腑”草地是自然的垫子,那茅茅针呢自然的绿色饮料 假如你玩累了,喊渴了,你会喝什么感觉怎样 这茅茅针的味道谁来尝尝做动作理解“吮吮、嚼嚼”;联系上下文理解“直沁肺腑”。[来源ZXXK] 生读,师相应评价 4.回读第7、8自然段。 5.同学们,田野里还会有哪些丰收的景象呢你能不能仿照这个排比句写一写 沟通汇报留意用词精确性,句子表达的多样性,发觉错误,刚好订正。 四、布置作业,拓展抒情 1.抄写本课生字词。 2.乡村生活丰富多彩,书中选读课文中可爱的草塘呈现了另一番乡村天地,请同学们回去好好读一读。[来源学_科_网Z_X_X_K] 第 3 页