四年级下册语文教案触摸春天(9)_人教新课标

教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录好词佳句。 2、通过联系上下文、联系生活实际等方法，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 3、感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，酷爱生活。 教学重点感受作者对生命的关爱，学会通过联系上下文、联系生活实际等方法，理解含义深刻的句子。 教学难点引导学生从盲童的角度，体会小女孩宁静对生命的酷爱和对美妙生活的渴望。 教学打算多媒体课件 教学过程 一、导入 同学们,从今日起先，我们将来学习第五组课文。请同学们打开81页，快速阅读这话段，谁能说出本组的学习内容和学习要求分别是什么板书17 触摸春天 18 永生的眼睛。 二、理解感悟 1、回忆一下课文第7课讲了一件什么事情 2、一个盲姑娘却能感受到春天的美妙，这真是一个“奇迹”请你专心地读课文，划出描写小姑娘触摸到春天的句子，试着谈谈你从哪些句子中感受到“奇迹” 学生自学。 全班沟通。 主要抓“没一点儿、极其精确、竟然、张望”。 同学们，这是一个盲姑娘，她在抬头张望。她的眼睛虽然看不到，但我知道，此时，她的内心肯定看到了 3、出示句子“尽管命运剥夺了宁静（ ），可她靠着（ ），最终（ ）。进行语言训练。” 4、体会含义深刻句子的意思。 “谁都有生活的权利，谁都可以创建一个属于自己的缤纷世界”。联系课文内容想一想，你怎么理解这句话 （联系上下文） 其实生活中，有很多像宁静身体有残疾的孩子，他们或聋，或哑，或腿残但是他们却专心灵、用坚持扣开了生活之门，实现着自身的价值。在我们生活的四周或读过的书中，是否有这样的人呢 补充霍金的故事。进行说话练习。“尽管命运剥夺了霍金（ ），可他靠着（ ），最终（ ）。 再读“谁都有生活的权利，谁都可以创建一个属于自己的缤纷世界”。” （联系上下文，联系生活实际） 四、依法学习永生的眼睛 同学们，通过刚才的学习，大家感受到了生命的美妙；同时也学到了理解含义深刻句子意思的方法，那就是。下边我们一起来读读永生的眼睛这篇课文，看看琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎么做的。文中有两处含义比较深刻的句子，请你运用“联系上下文”的方法理解。 出示温迪告知我“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到傲慢。” 这次，我为自己的女儿14岁的温迪而傲慢。 这两次傲慢的缘由分别是什么意思 五、小结 通过本节课的学习，你学到了什么 板书设计 17 触摸春天 18永生的眼睛 联系上下文 酷爱生活 联系生活实际 第 3 页