四年级下册语文教案自然之道(3)_人教新课标

教学设计 一、教学目标 1、相识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不行及、气喘吁吁、响彻云霄、”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中做事要遵循自然规律的教化。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的爱好。 二、教学重点了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 三、教学过程 （一）、新课导入 1、导入同学们，大自然气象万千，漂亮无比；既充溢朝气，又充溢神奇。今日，让我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事自然之道。 2、思索你认为这里的“道”是什么意思 3、读词语，检查词语驾驭状况。 【设计意图】初识“自然之道”，从题目字面上了解什么是“自然之道”，此处对“道”的理解仅仅是对题目的浅层次理解。检查预习状况。 （二） 整体感知，自由读课文 1、 课文中的事发生在哪里 2、 课文中主要有哪些人物、动物（板书） 3、 课文主要讲了一件什么事 【设计意图】整体感知课文，对文章内容进行归纳。通过对概括方法的引导与提炼学生学会用简短的几句话说清主要内容，驾驭概括内容的一种方法，之后，抓住文章中的主要冲突冲突，引发质疑，找出质疑点，以点突破。这样的设计旨字找准教学的起点，真正做到以学定教，顺学而导，以疑促读，探究体验，深化体悟。 （三） 换位思索，感悟“道” 过渡可见，我们干了一件愚不行及的蠢事，这是一件什么“蠢事”为什么说我们干了一件愚不行及的蠢事我们读懂了第三、四、五自然段就名报了，等一会儿，我们分角色表演，假如你会表演了，也就读懂了，请大家自由读三、四、五自然段。 【设计意图】“长文短教”强调的是培育学生自主学习，然而要达到“自主”，最重要的是学生学会质疑，此环节解决最关键的问题作为切入点，达到“牵一发而动全身”，理解文本的目的。 ① 演中促读，演中理解 请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”，带头饰上台表演，①大家边听边看。表演后评议，老师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”，评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演。 【设计意图】“演一演】的方式，既调动了学生的主动性，又达到了加深印象，理解文本的目的。 ②先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如“着急”“若无其事”“冷谈“极不情愿”“颓丧”自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，老师引导学生通过仿照读、初步读出感情。最终指名上台表演。老师采访“向导”扮演者你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这是什么意思呢引导学生初步理解这句话的意思。 （四）精读课文，感悟“启示” 过渡一只嘲鸫飞走了，紧接着发生了什么呢为什么说“我们干了一件愚不行及的蠢事”你是从哪些详细的词语中体会到的 ①指导朗读PPT展示课件完成任务单。 黄昏的海岛，阳光依旧很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来很多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 想象食肉鸟是如何“饱餐一顿”的描述一下当时的场景，并写一点自己的体会。出示课文插图并并给出一些词语ppt 争先恐后、无遮无拦、成百上千、结队而出、侦察、响彻云霄 师用上老师给出的一个或几个词语写一写。 ②填词训练，出示PPT 一只幼龟（ ）了, 多数只幼龟（ ）了， 一只嘲鸫（ ）了， 数十只食肉鸟（ ）了。 ③说一说假如你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们肯定从这件事中受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说一说吧 （四） 板书设计 遵循 人 违反 爱护损害 海 龟 五、 布置作业 a 必做题 把故事讲给父母听。 b 选做题 留心视察一下，生活中还有哪些违反自然规律的行为。 第 4 页