四年级下册语文教案第12课《大自然的启示》 ∣人教新课标

大自然的启示 一、教学目标 1．驾驭生字词。 2．理解两篇短文的主要内容 3、相识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读科普读物的爱好。 二、教学重点通过阅读课文从中受到启发。 三、教学过程 （一）复习回顾，导入新课 之前我们已经学习过自然之道、黄河是怎样改变的、蝙蝠和雷达，你能说说你从中受到什么启发吗（学生回答）这些都是大自然给我们的启发；今日，我们又将学习一篇新的课文，来了解大自然给我们的新的启发（板书课题大自然的启示）。 （二）初读课文，驾驭生字词。（提示“扫帚”的读音，帚读作zhǒu） 生字殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸、逞 （三）细读课文，探究解疑。 一、“打扫”森林 1．学习“打扫”森林，引导学生分组探讨； （1）划分段落结构，想想它主要讲了什么 （第一部分（1）林务官吩咐打扫森林。 其次部分（2-3）森林打扫干净，却从今遭了殃。 第三部分（4-6）林务官的吩咐使森林遭殃的缘由） （2）理解标题为什么题目“打扫”加上双引号这里的双引号属于什么用法 （打扫加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。） （3）为什么说林务官的吩咐给森林带来了灾难了呢 （原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。） （4）为了说明事物之间相互联系，课文举了哪一个例子 （“很多动物以植物为食，像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。） 2、总结引导以画生物链示意图的方式进行总结； 3、沟通感悟学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示 （大自然中的一切事物都是相互联系的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡。否则只会好心办坏事。） 二、人类的老师 引导学生思索、分组探讨 1、 想想它主要写了什么划分段落层次。 （人类的老师短小而又充溢趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所独创、有所创建。人类的老师可分为两部分第一部分（1-2）介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机，提高了轮船速度。其次部分（3）生物是人类的好老师。） 2、通读全文，思索并完成对应练习（连一连）； 鸟儿独创了飞机 蜻蜓改良机翼 苍蝇、蚊子、蜜蜂制造出具有优良性能的飞机。 鲸提高轮船航行的速度 3、为什么说生物是人类的好老师 （科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所独创，有所创建。生物真是人类的好老师啊） （四）总结全文，拓展延长 “打扫”森林这篇课文中自然给我们的启示是只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡；人类的老师这篇课文中自然给我们的启示是只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。 （五）布置作业 自然界的很多生物会给我们有益的启示，请以此为启示写一篇作文 第 2 页