四年级下册语文教案第七单元 习作教学我敬佩的一个人_人教新课标

我钦佩的一个人 一、教材分析人教版 四年级下册 第七单元 习作教学 二、教学目标 1、年段目标能不拘形式地写下自己的感受和想象，留意把自己最受感动的内容写清晰；尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。 2、单元目标（内容序列）写写我最钦佩的一个人 3、技能目标（方式序列和流程序列） 1合理运用比方、排比等修辞使描写的事物更生动、形象、详细。 2能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神品质。 4、学问目标（学问素养目标） 5、情感目标激发学生对生活的酷爱，选择身边值得佩服的人，通过详细事例表达出自己的钦佩之情。 教学重难点引导学生运用特性化的语言,表达出自己的真实感情 三、教学打算 教学课件 探望自己身边最钦佩的人视察或记录 本单元重点课文 四、教学流程 （一）导入启发思维，确定写作素材 1、谈话导入，唤醒学生记忆的表象。 同学们，在第七单元中，伽利略的敢于挑战权威，罗丹的聚精会神，聋哑青年的勤奋专注，父亲的勤劳执著的精神品质曾深深地打动了我们，让我们产生了无限钦佩之情。其实在我们的身边也有很多我们熟识的人同样具有令人钦佩的地方。这节课，我们就来练习写我钦佩的一个人（板书题目）。 （二）出示写作要求 1、写写最钦佩的人 2、选择详细事例，详细的描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的钦佩之情。 （三）写作指导 1、口头表述，理清学生描述的思路。 1明确描述对象在你的四周谁最值得让你钦佩 2明确钦佩的缘由这个人有什么品质、特点，让你由衷地敬 佩呢 3选择典型材料用什么事例来证明他的品质或特点呢用一两 句话概括地说一说。 （引导学生细心回忆身边的人，从自己熟识的内容多角度地 绽开思路可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能 苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、静默工作的清洁工人，也可能 是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨 2、读写联系，领悟写作方法 （1）课文材料回顾，怎样使句子更形象、详细 ●就在金鱼缸边，我相识了一位举止特殊的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛光明得就像玉泉的水。 ●我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 小结运用比方、拟人、排比等修辞。 （2）课文材料回顾，启发学生从学过的写人课文中领悟写法。 ● 以聚精会神为例，请学生读表现罗丹工作仔细的句子。罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说“啊不，还有毛病左肩偏了一点儿，脸上对不起，请等一等。”他立即拿起抹刀，修改起来。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，似乎跟谁在说静静话；突然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 为什么能看出罗丹工作聚精会神（板书神态、语言、动作描写） ●除了神态、语言、动作描写还有哪些描写呢 就在金鱼缸边，我相识了一位举止特殊的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛光明得就像玉泉的水。（板书外貌描写） ●我的心立即忐忑担心，忐忑担心的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己前几天爸爸刚刚说过，放学要干脆回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸肯定会特殊生气，说不定还要揍我呢 （板书心理活动描写） 小结要写好一个人，作文的时候必需抓住人物的语言、动作、神态和心理活动进行细致地描写，才能更好地真实地表现一个人的品质或特性特点。 （2）引导学生从课外的优秀习作中领悟写法。 留意 ①文章表现了人物的什么品质特点。 ②叙述的过程是怎样通过人物的语言、动作、神态、心理活动来表现人物品质特点的。 ③字里行间是怎样流露出自己的钦佩之情的。 王老师娇小玲珑，圆圆的脸蛋就像红彤彤的苹果，高高的马尾辫总是一甩一甩的，真精神 老师有一双光明又会说话的眼睛。当我上课玩东西时，她用严厉的目光望着我，似乎在说“你手里拿着什么呢”我明白了老师的意思，抓紧把东西收起来，把手放在桌上，重新用心听讲。 当我顺手拣起地上的废纸扔到簸箕里时，老师望见了，她的眼睛弯得像月牙似的，微笑着把目光投射到我身上，让我感觉暖暖的。 老师工作可仔细啦有一天放学后，老师把我叫到办公室，原来我的作业上满是密密麻麻的小错号。真不好意思，我偷偷地看看王老师，她的大眼睛满是微笑和期盼。“王福源，我们一起努力，变个小魔术，让小错号变成都变成小对号吧”老师的话就像暖和的春风，听着真舒适。 王老师关切我们每一个同学，她把爱和快乐注入每一个学生的心田。老师，我爱您 小结选择的典型事例，合理运用修辞和描写方法，完成习作。 四、学生自由作文。 1、创设情境，激发自由作文的爱好。 你是不是特别想把你最钦佩的那个人讲给大家听呢那你就写下来，让我们共同共享吧 2、学生作文，老师巡察指导。 五、老师批改，然后讲评 六、学生修改，进行二次作文。 七、优秀学生作品展览。 第 3 页