四年级下册语文教案永生的眼睛_人教新课标

永生的眼睛 教学目标 1、 学习本课生字，积累本课词语。 2、 有感情的朗读课文，体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和人事上的改变。 3、 学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。 教学重难点 1、 体会含义深刻的词句，领悟作者一家人的高尚情操对死后捐献器官、帮助他人而感到兴奋和傲慢。 2、 抓住父亲的语言来理解一家人对器官捐献行为的看法，以及琳达思想转变的过程，理解器官捐献的意义。 教学过程 一、 谈话激趣，导入新课 眼睛是人体的一个器官，是心灵的窗户，我们拥有它就拥有光明，拥有奇妙的人生。而盲人却感受不到这一切。今日我们来一起学习一篇跟眼睛有关的课文，课文的名字叫永生的眼睛 二、检查预习状况 ①检查生字词 捐赠 盲童 遵从 搂住 屡见不鲜 热泪盈眶 毫不犹豫 活灵活现 ②课文朗读 ③课文讲了一件什么事 ④琳达一家为了让盲人重见光明，她们是怎么做的 三、新课学习 1、母亲去世后，父亲同意医院要去母亲的眼角膜，我的表现是什么我是怎么看待父亲的这种做法 （“身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的确定，使我忍不住冲着父亲哭喊，使我忍不住深深地指责父亲，使我忍不住痛哭失声。） 体会父亲当时说话的语气及情感父亲曾（ 安静 ）地对我说“一个人所能赐予他人的最宝贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲（ 语重心长 ）地说“假如我们死后的身体能有助于他人复原健康，我们的死就是有意义的。” 2、父亲曾说过假如死后能有助于他人健康的复原，那么死也是有意义的。父亲认为捐献自己的眼睛有什么意义能从他的哪些话里感受到 “假如一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出活灵活现的马儿。那多么奇妙”温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，“想想看，另一对父母假如看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么兴奋。父亲说，当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么骄傲 体会父亲当时说话的语气及情感父亲（ 开心 ）地说“假如一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出活灵活现的马儿，那多么奇妙” 父亲（ 傲慢 ）地说“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我骄傲” 3、琳达把父亲的话告知了温迪，温迪被外公的心愿深深打动了，此后，她也见证了外公捐献角膜的动人一幕。她对妈妈说了什么温迪为谁感到傲慢呢为什么 温迪说当然，你想过什么也看不见会有多么苦痛吗我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。温迪就生活在这样一个充溢着浓浓爱意的家庭里，耳闻目睹，使她为母亲、为外公所做的一切感到傲慢。 4、在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜这话是什么意思还有什么 父亲所遗留的仍辉映在温迪的眼睛里，温迪为此感到傲慢琳达也为有这样懂事的女儿感到傲慢。 5、你认为这永生的仅仅是他们的眼睛吗 这是爱的永生，是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。 6、课外拓展女儿温迪捐赠角膜。 四、我心翱翔你读了这篇课文受到了什么启发联系自己的生活实际谈一谈。 五、资料链接、 六、课堂小结 永生的眼睛是一篇特别感人的文章。刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人持续生命、生活得更奇妙的珍贵品德，并借此来教化“我”和全部的人。 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的和善和奇妙，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 七、巩固练习 不但而且 宁可也不 因为所以 虽然可是 1．永生的眼睛一课（ ）使我感动，（ ）引起我很多的想法。 2．父亲（ ）死去了，（ ）他那话语给我留下深刻的印象。 3．（ ）我们的捐献给了别人欢乐，（ ）这种做法是很高尚的。 4．（ ）牺牲自己的个人利益帮助别人，（ ）应当到处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。 八、布置作业 器官捐献，这是一个社会关注的问题，结合这个问题，请同学们在课下进行调查，了解你四周的人对此有什么看法。 第 4 页