四年级下册语文教案乡下人家_人教新课标

乡下人家教学设计 学习目标 1、能有感情的朗读课文，感受乡村生活的美妙，逐步积累语言。 2、了解课文写作依次，体会文章的表达手法，逐步学习迁移运用。 教学重点 1、通过学习，能从乡下的景物、动物、人的活动三个方面，详细感受人与自然的和谐，乡村生活的美妙。 2、学习以生动的描写表现事物的方法，详细可从色调描绘、动词运用（动作描写）、修辞运用等方面学习。 3、学习根据肯定依次组织写作材料的方法。 教学难点 学习通过生动描写表现事物的方法。 教学过程 一、音乐中观赏乡下风光，揭题 同学们，在上课之前让我们先随着轻快的音乐，去观赏一段美丽的风光吧 师知道这是哪里的风光吗带给你怎样的感受 师是啊，乡下带给我们的感觉就是这样清爽自然，今日这节课，我们就跟着陈醉云先生一同走进乡村生活，走进一般的农家小院，去领会田园生活的美妙 板书乡下人家 齐读 二、初读课文，了解大意 1、出示学习要求，自学课文 （1）乡下人家究竟是怎么样的呢那就让我们走进课文，请同学们大声朗读课文，留意读准字音，遇到难读的句子多读几遍 （2）想一想，乡下人家给你留下了怎样的印象 师其实啊，作者在课文里面也用了一句话来表达自己的感受。请你快速阅读课文，找找是哪句话看看谁找的又快又好。 课件出示乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景。 师哪两个词，写出了作者的感受（乡下人家的特点） 板书（独特 迷人） 齐读这句话 读完课文，我们知道作者向我们呈现了几个生活场景啊 6个 好，我们就跟随作者的脚步来到小小房屋前，下面请同学们快速读一下第一段，思索一下你从哪些词句中感受到那份独特、迷人 你尤其从哪些字词中感受到那份独特、迷人的 （1）“一个个” 评价（预设）看来，你只看到了两三个瓜。给你这么一读，瓜可真多呀看来，沉甸甸的瓜果真的挂满了枝头。这真是果实累累呀 （2）“青、红、绿绿、碧绿” 评价是呀，红绿相间，多么艳丽的瓜架呀我想再请一个同学 师谁再来读 生尝试朗读，表达感情。 评价听你这么一读，那长长的藤、绿绿的叶仿佛就在我们眼前。看来这迷人的瓜架一下就把你的目光吸引住了。 7、想想我们经常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，再来看看我们眼前的瓜架，你又想说什么 师是的，这不仅是可爱的、别有风趣的装饰，还给乡下人家带来了丰收的喜悦，怪不得引读【课件出示第一句话乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐yn。】 风景这么美，我们一起来给他起个名字好不好 生活场景二春雨竹笋鲜花 1、穿过这瓜架，让我们来到门前的场地上，这门前的鲜花把我们的目光吸引住了，自己读读看，你能从哪些词语中感受到鲜花的独特、迷人 （1）“依着时令，依次开放” （2）“朴实中带着几分华丽” 师这些鲜花是农村里最常见的，却开得如此旺盛。真是“朴实中带着几分华丽” 评价在你的朗读中我们仿佛看到了百花齐放的画面。多么独特的农家风光呀。让我们一起来感受感受。 同学们读的太好了，我都想来试着读一下，看看我能不能把这漂亮的场景读出来。 起名字。 6、过渡乡下人家时时刻刻都让我们感到无比的满意，让我们在春姑娘的带领下，来到屋后的竹林中。 7、自己读读看，闲逛竹林中，你最宠爱什么呢 小结看来，你非常宠爱那绿竹。在茂密的竹林中闲逛，凉风吹拂，多么凉快，满意呀 师你还宠爱什么呢 如生读春笋的。师读了这句，你能告知大家你眼前仿佛出现了怎样的画面呢 大家有没有发觉，这里说的是探出来，假如把这个探字换成长呢你觉得哪个更好 师你能把这份可爱读出来吗 表演假如你们就是那些竹笋，谁能探一个头给我们看看 评价作者多宠爱他们啊，把他们当成了人来写谁来读 小结屋前鲜花开，屋后春笋冒，乡下人家简直成了一个自然的植物园，让我们再次来感受这独特、迷人的农家风光。 生齐读其次自然段。 8、师小结过渡看来，引读（课文最终一段） 春雨竹笋鲜花是独特、迷人的。 六、小结 同学们，这节课，老师带着大家走进乡下人家，领会了乡下人家门前午后独特、迷人的风景，下节课我们将接着我们的乡村之旅。下课 第 4 页