四年级下册语文教案10《慈母情深》_鲁教版

第10课慈母深情教案 [教学目标] 学问与技能 1.相识“陷、碌、攥”3个生字。理解“失魂落魄、响彻云霄、龟裂”3个词语的意思。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、酷爱与崇敬之情。 过程与方法放手让学生自主阅读，自主感悟，合作沟通获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读实力。 情感看法和价值观体会平凡母亲的宏大，感受宏大的母爱，激发酷爱母亲的思想感情。[来源学*科*网Z*X*X*K][来源学|科|网] [重点难点] 重点亲给钱让我买书这一部分是文章重点，通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析，学会如何观赏和分析人物。[来源] 难点并体会母亲的宏大及宏大的母爱和“我”对的感谢与酷爱之情这是文章的难点。 [课前打算] 老师打算课件。 学生打算搜集歌颂母爱的名言、诗句。 [课时支配] 1课时 [教学过程][来源学_科_网Z_X_X_K] 一、创设情境，激趣揭题 同学们，长这么大你知道父母亲为我们的成长付出了多少艰辛吗 闻名小说家梁晓声在他15岁时，为了买青年近卫军这本小说，向他的母亲要了一元五角钱。现在我们向家长要一元五角钱，大多数家长立刻就会给你，因为一元五角钱，对很多家庭来说，实在算不了什么，对于家庭的日常开销来说，根本派不了大用场。但是，作者15岁的时候，处于我们国家的60年头，当时国家资源贫乏，经济萧条，一般劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有４角，５角。因此，你别小看这一元五角，在当时能买10多斤大米或者5斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。就是在这样的状况下，母亲给了梁晓声一元五角钱买青年近卫军这本书。作者在长大后，仍旧难以忘怀向母亲要一元五角钱的这件事，写下了一篇文章。板书慈母情深 [设计意图]这个导入激起学生学习下文的爱好，为学生理解课文难点打基础。 二、初读课文，整体感知 1．同学们，这是一篇独立阅读的课文，我们在初读课文的时候，力争把生字读准，把课文读通顺。 2.这篇课文的生字词不多，老师就不单独检查了。 3.了解作者梁晓声简介。 4.通过刚才的朗读，你觉得这一元五角钱对我家来说重要吗你来说你说你还有指多名学生说。 5.是啊，这一元五角钱对于我的家庭来说，是一笔不小的钱，可母亲却舍得给我买书。你能体会到什么（慈母情深）指多名学生说。 出示补充材料一、二。 [设计意图]初读课文让学生对文章有个整体印象 。 三、精读感悟，品尝文本 （一）我们初读课文，知道了这买书的一元五角钱对于我这个贫寒的家庭来说，是一笔不小的开支；母亲挣这一元五角钱简单吗请同学们再读读课文，到课文的字里行间去找寻答案，去细细品尝，把你体会最深的句子用波浪线画下来。小组探讨沟通感受。 “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，望见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。四周几只灯泡烤着我的脸”。 （1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着。（母亲的工作特别辛苦。）板书辛苦 （2）头和缝纫机挨得很近。（忙于工作。工作辛苦、劳碌，顾不得抬头。） 这一元五角得来不易啊，这句话中还从哪儿你能体会到 （3）四周几只灯泡的热量烤着我的脸。（烤说明灯泡很烫，工作环境恶劣。） A是啊，我只是站那一会儿，就感受到了灯泡的灼热，可是母亲要在烤脸的灯下，引读一个极其瘦弱挨得很近。母亲的工作是多么（艰辛）啊。我要的一元五角就是这样得来的啊，引读我穿过 B母亲的工作，仅仅是弯曲极其瘦弱的背，头和缝纫机挨得很近，忍受着灯泡的炙烤吗母亲工作的时候还要忍受着什么（七八十台缝纫机发出的响彻云霄的噪声。）响彻云霄是什么意思假如你听到这样的声音，你会（难受、厌烦、立刻走）自始至终，妈妈工作的地方七八十台缝纫机发出的响彻云霄的噪声，没有停过。可是，母亲却要在这响彻云霄的噪声中，在烤人脸的灯下，弯曲着极其瘦弱的脊背，头和缝纫机挨得很近，一刻不停地工作着，我买书的一元五角钱就是这样来的。 C指名学生读我穿过烤着我的脸。 二母亲给我的一元五角就是这样挣的呀你还从哪儿体会到了 “母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌” 四个“立即”能看出母亲忙于工作，顾不上和我多说话母亲给我的一元五角买书钱，就是母亲这样机械、枯燥、繁忙地工作挣来的。谁再来读学生朗读。老师你读到位了。再一学生读。老师你读懂了。 母亲的工作是劳碌的，引读母亲说完，立即立即立即立即 此情次景，不仅刺痛了儿子的心，也深深刺痛了我们的心哪引导学生读两遍。 三母亲给我的一元五角就是这样付出的，你还从哪儿体会到了 “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我，我的母亲” 一心想着工作，没想到我会来，所以惊讶地望着我。工作劳累，眼神乏累。褐色的口罩，工作环境差。 背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛惊讶地望着我，我的母亲我的母亲，这是儿子对你的深深呼喊哪这就是我的母亲，母亲给我的一元五角买书钱就是这样得来的，读（学生齐读。） （四）谁还要来说一说 “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。” 学生母亲工作辛苦，手指都龟裂了。（多音字指导）若学生没有说明龟裂，老师问龟裂是什么意思 这是一双龟裂的手，这更是一双劳苦工作的手，母亲就是因为艰辛、劳碌地工作所以手都龟裂了。虽然，母亲的手龟裂了，但是她仍在艰辛、劳碌地工作着。 小结母亲给我的一元五角钱，就是这样得来的，引读句子，一句一句出示 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，望见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。四周几只灯泡烤着我的脸。” “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我，我的母亲” 母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌” 在作者的母亲中，有这样一段话出示学生读“母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。”-节选自梁晓声母亲 母亲用这辛苦挣来的血汗钱，给孩子买书，你眼前出现了一位怎样的母亲 （辛苦、通情达理、爱孩子、宏大） （这一环节让学生抓住细微环节描写在读中悟、读中品，真正达到以读为主，以生为本。） （五）又读课文。 1.是啊，从这一元五角钱中，我们感受到了母亲的艰辛、劳碌、勤劳，更感受到了这是一位慈爱、爱惜孩子、宏大的母亲。这真是（指板书，齐读慈母情深）。这慈母情深作者体会到了吗你从哪儿能读出 学生读找 ①省略号，喊不声来。老师看到母亲这样辛苦，他难受啊。 ②母亲却已将钱塞在我手心里了老师母亲多么不简单啊，他觉得不应当要。 ③我鼻子一酸，攥着钱跑