四年级下册语文教学计划(人教版)

四年级下册语文教学安排人教版 四年级下册语文教学准备人教版 一、课标要求 〔一〕识字与写字 1．对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2．累计相识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3．会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。 4．能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 〔二〕阅读 1．用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇〔段〕。 10．养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 〔三〕习作 1．留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的、或印象最深、最受感动的内容。 3．情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进展书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。 6．依据表达的须要，运用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年16次左右。 〔四〕口语交际 1．能用平凡话与人交谈。在交谈中能谨慎倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。 〔五〕综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。 2．结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 3．能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。 二、学情分析 我们4.3班共有学生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的问题学习成果两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，〔如姜玉凤、张堡城、张洪建等〕时有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭教化懈怠、学习习惯差有着密切的关系。 本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成果，以促使学生全面开展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目口语交际习作我的发觉日积月累；另有宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 四、教学目标 1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2．会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7．在交谈中能谨慎倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 五、重、难点 1.再识字300500个，会写字到达150-200个。 2.练字练钢笔字，行款整齐，有必需速度；练毛笔字，写正楷。 3.训练用平凡话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5.习阅读，练阅读速度和信息查阅实力 6.习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。 7.会修改自己的习作，会用标点符号〔如冒号、引号〕。 8.习作养成干净、标准的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。