四年级下册语文提高教学质量的具体措施

四年级下册语文提高教学质量的详细 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。上学期本班语文成果居于学区后面，现将提高本学科教学质量详细措施制定如下 一、学生状况分析 我班学生思维活跃，学习爱好比较浓，但自主学习的主动性却并不强，对基础的学问点不放在眼里，爱玩，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人、做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容导语、课例（精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等）。 本册学习要达到的主要目标 1.认字200个，会写200个生字，养成主动识字的习惯。 2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 7.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。 三、落实教学目标的基本措施 （一）、营造宽松的学习氛围，建立“和谐、民主”的师生合作关系，激活学生主动学习的情感 1、在课堂上多组织学生进行丰富多彩的练习，调动每一位学生参与到活动中来，逐步培育学生主动说话，主动参与的实力。 2、宽容和善待那些敢于提问的同学。 学生能向老师提出问题就说明他具有确定的表达实力和创新精神，不管他们提出的问题对错如何，我们都应赐予充分的确定，这样才能调动他们的学习主动性，培育他们敢于表现自我的精神。 3、用一颗爱心去溶化学生的“错误”之冰。 俗话说“人非圣贤，孰能无过”对于一个未成年的小学生来，犯错是常有的事情。教化应因人而宜，不能一模一样。当学生犯错时，假如我们只是一味地指责、指责，有时会给他们造成确定的心理障碍，往往会得到不理整的教化效果。 （二）、生字新词的教学 让学生用已驾驭的识字方法独立识字，用自己喜爱的方法识记，同时在各种方法中选优，优中选巧，易混、易错、易读错的音作适当的指导，词义的理解教给学生查字典和联系上下文这两种方法来解决。 （三）、课前预习，激发学生对课文产生爱好，变“要我学”为“我要学” 爱好是人们力求相识某物或爱好某种活动的倾向，是获得学问，开阔眼界，发展智力的动力，当一个人对某种事物产生了爱好时，就会主动自学地参与。苦，不觉其苦，累，不觉其累，爱好指向的地方，总是伴随着欢乐和满足的情感体验。所以爱好是一个人内驱力被调动起来的标记，它主动推动人参与活动向纵深发展。 在教学每篇课文时，我总要引导学生自学。在预习时，我要求学生先通读课文两遍，提出自己感爱好的问题，通过自学或小组座谈来解决一些较简单的问题，而对一些较难理解决的问题，则先让学生做上适当的标记，等到讲读课文时，我再引导学生留意联系上下文，结合生活中的详细事例理解，这样有利于学生对课文产生爱好，有利于对课文内容的理解，从而逐步培育学生的阅读爱好。 （四）、重视默读朗读 在阅读教学中确定要多读少讲，多读精讲，把较多的时间留给学生读书，让学生读中理解，读中思索，读中悟情，读中入境，读中想象，每次默读要带着问题读。同时也要重视朗读，理解后真正做到正确、流利、有感情的朗读，把作者表达的情感通过读表现出来，真正做到每节课各种形式的读不少于一节课时间的1/3。 （五）、理解内容，体会感境 1通过理解重点词句，理解文章内容，抓住文中用得准、用得好的重点词句来表达文章的中心。 2重视想象，采纳多种方法引导学生绽开合理的想象，使课文描述的内容在头脑中形成各种精彩的画面，做到文字、画面相结合。 3理清文章的条理，每篇文章引导学生用恰当的提问理解文章的脉络，让学生把握作者的思路，培育学生的发散思维，敬重学生特性化体验，多方位、多侧面、多角度去感受文章情感。 （六）、领悟表达方法。 领悟、学习作者用什么方法把自己的思想情感表达清晰，在自己的作文中尝试运用。 （七）、留意语言的积累 每篇文章熟记一些好词、好句，力争背下来变成自己的财宝。让组长协作老师检查学生驾驭的状况。 以上的做法只有持之以恒，坚持不懈，才能不断的提高教学质量。教学质量的详细措施不单单是一句空话，也绝不是只为敷衍，作为一名老师，我们必需要完善自己的教学方法，使学生在欢乐的氛围中不断成长，不断学习，通过我们有效、合理的教学措施，能更好的达到教学目标。 4