四年级下册语文教学反思14小英雄雨来_人教版新课标

四年级下册语文教学反思-14小英雄雨来人教版新课标（2019） 小英雄雨来选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日斗争时期，晋察冀抗日依据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子英勇斗争的故事，歌颂了抗日依据地儿童酷爱祖国、英勇机灵地和敌人斗争的优秀品质。这篇小说，不论从内容上，还是形式上，都很值得小学生读。教学之后有以下几点反思 1、这篇课文篇幅较长，内容通俗易懂，故事性强。体会雨来的英雄形象是本课教学的重点。教学时，我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概其次、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概这样，牵一发而动全身，教学内容比较集中，教学思路很清楚。 在探讨第一个问题时，我引导学生留意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，始终朝后院跑去”一句，可让学生想象雨来此时心里是怎么想的，想象后探讨他为什么要这样做。于日本鬼子做斗争的部分，引导学生找到雨来被敌人四次逼问时的表现的句子，让学生深化课文了解心目中的小英雄，并结合课文插图，体会他的机灵英勇、爱国精神。学生也是乐此不疲。 探讨其次个问题，则围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力气源泉。其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写，体会到这如花的家乡，岂能让敌人践踏这也是雨来坚决信念的缘由。 2、让学生广泛收集课文外的其他英雄故事，进一步让学生体会到雨来是一个英雄，但不仅仅是一个人。让英雄的故事激励孩子们奋勉向上。 收到了比较好的效果。 3、这篇课文在突出人物形象方面是很值得学生效仿的。周立波先生曾评价说这篇文章写得有骨头有肉，是不行多得的佳作。我在课堂上，为了让学生能很好地领悟这个写作方法，引用了周立波先生的这句话。但在分析，理解课文的同时，这个写作特点的渗透不够，感觉没有水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时，自然而又有效地渗透写作指导，将是我以后的教学中值得探究的一个方向。 第 2 页