四年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_语文S版

专项部分 口语交际 一、教学目标 语文课程标准试验稿中年级段口语交际教学的要求是“具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”阶段目标对34年级口语交际教学提出了4条目标要求 1．能用一般话交谈。在交谈中能细致倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同看法与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要复述。 3．能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能详细生动地讲解并描述故事，努力用话语打动他人。 上述各项目标，大致可以归纳为两个方面 口语交际的基本实力 倾听实力把握主要内容包括材料和观点，体会情感看法及交际意图。 表达实力讲解并描述见闻，讲解并描述故事，说出感受和想法，并能打动他人。 应对实力主动反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。 口语交际的基本素养留意文明看法，提高语言修养。 二、指导 第一单元说说寒假生活 1、教学目标 组织学生结合寒假生活谈自己的经验，可选择一件事或一个方面的内容，也可以谈几个方面内容，激发学生爱好，积累习作素材，培育学生留意视察生活，留意生活积累。 2、、教学重点和难点 引导学生把丰富多彩、充溢情趣而富有特性的寒假生活表达出来。如何具有特性化，表现自己寒假生活的丰富和情趣。 教学步骤 一、导入、明确目标 1．在寒假中我们的身边发生了很多好玩的事情吧下面就让我们一起共享一下吧。 老师板书课题说说寒假生活 2．由春节、寒假之乐趣过渡。 二、指名沟通，评价 1．指两名学生（一名是一个方面，另一名是多方面）谈自己的寒假生活并评价，留意（1）有没有 说自己的真实经验与感受；（2）语言措辞是否精确。 2．小结，过渡。 三、小组内沟通，选择代表 分小组沟通自己的寒假生活，可以学习刚才发言同学的优点。要求每个人都要谈，在别人发言的时候细致倾听，如有补充或问题可在发言结束后礼貌提出。小组沟通结束后，选出一名小组代表，打算全班沟通。 四、小组代表在全班沟通，评价 五、小结。 生活是丰富多彩的，我们要做生活的有心人，擅长视察并积累生活中的一些素材，多写一写日记，以提高自己的写作实力。 其次单元我心中的校内风景线 教学目标 1.指导学生用连贯的几句话赞美、评价校内中自己最宠爱的一道风景线并设计它的将来，培育学生的想象实力及口语交际实力。 2.能细致倾听别人的发言，文明地与他人沟通。 教学重、难点 指导学生用连贯的几句话赞美、评价校内中自己最宠爱的一道风景线并设计它的将来。 教具打算多媒体课件制作有关校内的图片 学生打算课前到校内中找寻自己最宠爱的一道风景线，细致视察。 教学步骤 一、创设情境，导入新课 1. 师我们的学校真美丽，让我们带着开心的心情一起来欣赏我们的学校吧多媒体出示自己学校美丽的图片 2. 师提问你最宠爱的一道风景线是哪呢点名学生说一说。 二、说说心目中最宠爱的一道校内风景线 1．多媒体出示学习要求 在校内中找寻自己最宠爱的一道风景，欣赏、赞美、评价,并在小组里沟通 （1） 说的同学要说清晰你最宠爱的风景线在校内的什么位置这道风景线中有哪些景物它们美在哪听的同学有什么不明白的地方要提出来，另外，听说双方在交际的时候都要做到热忱有礼貌。 2.学生小组沟通 3. 全班沟通，每个小组机会均等轮番发言并结合发言状况嘉奖，其他同学可以沟通想法。 4. 老师结合学生的沟通多媒体出示图片，预设 学生1我最宠爱学校的花坛，因为花坛的一年四季都很美丽，特殊是春天花坛里的花草长出嫩嫩的叶子，接着开出各种颜色的花，美丽极了。（老师多媒体出示花坛里美丽的图片） 学生2是呀，冬天下雪了更美，雪花落在树枝上洁白洁白的，就像给大树盖了一层被子。 学生3我宠爱学校的操场，因为操场是我们嬉戏的乐园。下课了，我们在操场上做操，做嬉戏。学生4还有上体育课，我们在操场上跑步，熬炼身体。（老师出示操场图片） 学生5我宠爱学校的食堂，因为我每天都在食堂里吃午餐，那里还可以买到我爱吃的零食。 学生6食堂里还有电视看，中午我们还可以看会儿电视。（老师出示食堂图片） 学生7我最宠爱学校的图书馆，因为我宠爱看书。图书室里有许很多多好看的书。（老师出示图片） 三、绽开想象，设计将来 1. 师我们再来欣赏几幅美丽的图片。（多媒体出示全国名校美丽的校内图片） 2. 学生谈一谈感受 3. 同学们想不想让我们的学校变得和他们的一样美丽甚至更美呢生想 4. 多媒体出示学生要求 （１） 请为你宠爱的校内风景线设计它的将来，让它变得更加美丽 （２） 先小组沟通，再把你设计的美丽风景画在纸上。 5. 全班沟通，展示图片 6. 预设沟通状况 花坛学生１我设计的花坛开头是五角星的，每个角里种上不同颜色的花，春天远远望去美丽极了。（示自己的图画）学生２我建议在花坛旁边的小路边弄些石凳，栽上大树，我们就可以在树下坐着看书，又不怕太阳晒。学生１这个办法不错 操场学生１我觉得我们学校的操场太小了点，而且风一吹灰尘很多。我设计的操场是有800米塑胶跑道的大操场，操场上种满草皮。（学生出示自己画的操场）学生２那我可以在草地上翻跟头了。 食堂学生１我觉得下了课大家都挤着去我们的食堂买饭，收钱忙不过来。我设计的食堂装了刷卡机，我们只要刷一下卡就可以买饭了。（学生出示自己的画）学生２现在食堂的桌椅也不整齐。学生１对，我要设计一些成排的整齐的桌椅。 四、总结精华，深化主旨 同学们不光有一双发觉美的眼睛，还有一个富有想象力的大脑。我信任我们的校内会越变越美丽，你们的幻想在不久的将来肯定会实现的 第四单元家乡的改变 教学目标 了解家乡的过去，视察身边事物发生的改变。 教学重难点 1．想想家乡最近发生的改变，哪些方面给你留下了深刻印象。通过家乡的改变激发大家对家乡的酷爱之情。 2．叙述要有依次、有重点。 教学步骤 一、激发学生信念 同学们想一想，我们今日的语文课和平常有哪些不同 同学们总结的都很正确，那么正是因为今日的语文课和平常有这么多的不同，所以我信任这堂课肯定会很胜利。大家有没有信念告知老师。 二、导入新课 在进行今日的教学内容之前，老师想请同学们欣赏一首歌曲，请大家闭上眼睛，专心来体会。然后说一下自己听后的感受或描述一下歌中的景象。播放歌曲谁不说俺家乡好。 （播放完毕）这是一首老歌，大家能一起来告知我歌儿的名字吗 那么大家来沟通一下自己听后的感受或描述一下歌中的情景。 大家表达的很好，歌曲的确给我们展示了青山绿水、层层叠翠的乡村风光，让我们赏心悦目。而我们的家乡是一座现代化的都市，今日我们就借用这首歌的名字并稍加改动，来进行一堂口语交际课。老师利用电脑，在大屏幕上飞入标题谁不说咱家乡好。 三、研讨沟通 要介绍我们的家乡，大家想一想可以从哪些方面入手来说呢 从这些方面