公务员面试结构化面试概述(DOC37页)aff(2021整理)

本文为网上收集整理，如需要该文档得朋友，欢迎下载使用 第一节 结构化面试概述 中央国家机关招考公务员的面试，一般都采用结构化面试。 1、结构化面试定义是由多个有代表性的考官组成一个考官小组，按规定的程序，对报考同一职位的考生，始终如一地使用相同的考题进行提问，并按相同的追问原那么进行追问；这些试题必须是与工作相关的；考生的行为根据事先确定的标准进行评定；面试的结果采用标准的统计方法记分；面试合格的考生按其分数由高到低的顺序进入考核。 设计、试题、实施、评价、结果都是有结构的 2、结构化面试特征 结构化面谈，最典型的特征是设计结构化面谈表。它有两个根本类型一类是分列式，测评表、参考试题、测评标准、答案等分别设计；另一类是复合式，把测评表、参考试题、答案、测评标准等设计在一起。 3、优点结构化面谈有很多优点，如内容确定、形式固定、便于考官面谈时操作；面谈测评工程、参考话题、测评标准及实施程序等，都是事先经过科学分析确定的，能保证整个面试有较高的效度和信度；对于有多个考生竞争的场合，这种面试更易做到公平、统一；更主要的是这种面试要点突出，形式标准，紧凑，高效，能更加简洁地实现目标。在比较重要的面试场合，如录用公务员，选拔管理人员、领导人员等，常采用结构化面谈。 第二节 结构化面试的测评要素和打分方法 结构化面试的测评要素是用以测查考生各种能力的测评工程。公务员录用面试的测评要素有很多种，一般采用八种测评要素，包括求职动机与拟任职位的匹配性、综合分析能力、人际交往的意识与技巧、方案、组织、协调能力、应变能力、自我情绪控制能力、言语表达能力、仪表举止。 这八个测评要素是公务员录用面试的必测内容，大局部用人部门100采用这些要素，局部单位在这些要素的根底上，加上与职位相关的技能测试内容，但最多不超过30。 考官给考生打分时，不是按照题目打分，而是按照题目中反映的测评要素给考生打分，最后将这些要素得分相加，得出考生的面试得分。 第三节 公务员录用面试题型讲解和练习 为了让考生面试过程中，能够迅速领会考官提出的问题所要测评的要素，做出正确的答复。下面我们结合面试的各测评工程的各种题型逐一进行讲解,同时，也请学员们对每一道题做出解答，以充分理解每一道题的出题思路和测评要素。 一、求职动机与拟任职位的匹配性 1、定义 求职动机是指在一定需要的刺激下直接推动个体进行求职活动以到达求职目的的内部心理活动；个人的求职目的与拟任职位所能提供的条件相一致时，个体胜任该职位工作并稳定地从事该工作的可能性较大。 2、答题要领现实性需要〔解决住房、户口迁移、专业对口等〕与岗位情况；兴趣与岗位情况；成就动机〔认知需要、自我提高、自我实现，效劳他人的需要，得到锻炼等〕与岗位情况；对组织文化的认同。 例题 1、你为自己的人生设定了一个怎样的目标你觉得在我部门工作能实现自己的目标吗 出题思路背景性问题。考察其求职动机与拟任职位的匹配性。 等次 好表达清楚、有条理。对自己人生目标的定位客观、可行，其目标与拟任职位匹配。 中表达比较清楚。其人生目标的定位与所拟任职位根本匹配，但知识结构及经历与拟任职位的要求有差距。 差表达不清，人生目标与其条件与拟任职位不匹配。 2、如果今天面试结束后我们决定不录取你，你认为主要原因会是什么为什么 追问的问题您认为我们今天的面试使您的能力都展现出来了吗为什么您认为这种面试有何改进之处 出题思路情境性问题。主要考察求职动机与拟任职位的匹配性，也可考察考生的应变能力。此问题主要是让考生对自己的劣势做出分析。通过考生对自己在面试中的表现进行分析，可以反映出考生是否能符合拟任职位。 等次 好考生对自己的认识和分析客观、合理，其劣势对于拟任职位根本没有什么影响。 中考生对自己的认识和分析根本上合理。其劣势对于拟任职位有影响。 差考生对于自己的认识和分析不到位。其劣势对于拟任职位有重大影响。 3、请你谈谈所学与所用的关系，你认为自己的学校所学的内容适合我们单位工作的需要吗为什么 出题思路背景性问题。考察考生的求职动机与拟任职位的匹配性。 等次 好能客观地分析自己在学校学习的优势和缺乏。所学的知识与拟任职位匹配。 中能对自己在学校学习的优势和缺乏作了些分析，所学的知识与拟任职位有一些差距。 差分析不到位，所学的知识与拟任职位差距很大。 练习题 1、依你的兴趣、性格，最喜欢从事什么类型的工作如果我部门录用你，你会为我们做什么奉献 2、你为什么选择报考我部门你觉得你的性格和能力与这个职位的要求相吻合吗有哪些缺乏的地方 3、这个职位最吸引你的地方在哪里如果你不报考公务员，你还有可能去干什么或者你最希望去干什么 二、综合分析能力 1、定义 综合是在头脑中将事物的各个局部或各种特征联合为整体。分析那么是在头脑中将事物的整体分解为局部。综合和分析在思维活动中起着重要作用，是思维的智力操作的重要组成局部。在公务员的日常工作中，经常涉及对问题的宏观理解把握和事物间矛盾关系的理解，综合分析能力十分重要。 2、答题要领 1、对事物能从宏观方面进行总体考虑 2、对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考虑 3、能注意整体和局部之间的相互关系及各局部之间的有机协调组合 例题 1、请你就“听其言而观其行〞这句话谈谈你的理解和看法 出题思路考察综合分析能力。通过考生对这句话理解的阐述，来判断考生综合分析能力的上下。看考生能否以全面、开展的辩证观点，从言行一致、言行不一，如何识人断事，怎样通过对经验教训的归纳总结使认识实现一种飞跃，从以言取人及因人废言的弊病，以及对“言〞〔如异议〕的理解等多个角度进行表述。 等次 好考生能多角度、全方位地来解释、把握这句话的涵义。条理清晰，表述细致并且能有与众不同的、带有创新意识的见解 中考生能就某几个方面来阐述对这句话的涵义的理解，条理较清晰，分析较全面。但思路不够开阔，缺乏独到见解。 差考生认识模糊，表述含混，只能就某一两个方面做较为具体的阐释。 2、有人说“无知者无畏〞，请你就这句话谈谈你的理解和看法。 出题思路考察综合分析能力。通过考生对这句话理解的阐述，来判断考生综合分析能力的上下。看考生能否从正反两个方面来把握这句话一种是“初生牛犊不怕虎〞，有朝气，有生机。更进一步，是不畏、蔑视中庸世俗的一些“知〞，勇于鞭斥丑恶，将阴暗面曝光。看起无知，实际上是对真善美的执着追求；是“明知山有虎，偏向虎山行〞的气魄。另一种是“井底之蛙〞，囿于自身狭窄的眼界、疏浅的学识。真正出于无知而妄自尊大，无所顾忌。更进一步，是“我是流氓我怕谁〞的痞子心理。 等次 好考生能从正反两个方面四个层次表述对“无知者无畏〞的理解，并能结合王朔谈一些具体看法。思路有新意。 中考生能从正反两方面来谈对“无知者无畏〞的理解，但是表述中没有深入细致地展开来谈。有些认识比较模糊。 差考生对“无知者无畏〞缺乏正确认识，不能全面地、有条理地展开来谈。 练习题 1、“无规矩不