萧山区河庄镇新围中心小学三年发展规划

萧山区新围小学2021年～2021年开展规划 〔第六届第三次教代会通过〕 一、学校情况分析 〔一〕外部背景 新围小学地处围垦。学校的未来开展面临着难得的机遇和严峻的挑战，今后两年内将由于江东工业园区的开发新增学生数近四百。新围小学的开展充满希望，未来应将有一个美好的前景。但是它也面临严峻的考验，办学竞争的剧烈、学校自身的缺乏等。可以说，希望与困难并存。 〔二〕内部背景 1．办学设施。 萧山区新围小学，简称新围小学，地处萧山区河庄街道闸北村21组。学校创立于1971年8月，前身为萧山县新围乡中心小学，1987年4月才易地现址建造第一幢教学楼，于1989年8月竣工并交付使用。1995年扩建了第二幢教学楼，2001年建成3270平方米的综合楼， 2007年建成2780平方米的3号教学楼，2021年新征土地15亩，完成南校门的建设，并建成2726平方米的4号教学楼，2021年建成并启用2278平方米的食堂。目前学校占地4万多平方米，校舍建筑面积10253平方米，下设一所三联分校。 2．师资情况。 学校现共有41个教学班，教职工120人，在校学生1651人。79名公办教师中具有本科学历45人，小学中学高级教师1人，小学高级教师38人，杭州市级教坛新秀1人，萧山区级教坛新秀7人，萧山区级优秀教师3人，区优质课获奖教师15人。 〔三〕学校开展的理性思考和认识 近几年学校先后获浙江省健康促进学校铜奖单位，杭州市群体“师德创优〞先进集体、杭州市爱国卫生先进单位、杭州市“人人知诚信 人人讲诚信〞读书教育先进集体，萧山区文明单位、萧山区花园式单位、萧山区教育系统先进集体、档案工作目标管理杭州市一级单位等二十多项集体荣誉。以关爱“留守儿童〞为主题的“阳光天使活动〞得到了进一步深化和创新，学校以此为内涵的德育品牌正在形成。 面对未来，学校有了一个很好的开展机遇。教师队伍“责任意识、学习意识、危机意识、主动开展意识〞还要增强，理论功底、教学能力还需进一步提高；学生队伍存在急躁现象，良好的品行、学习能力、读书习惯还需加强培养。新围小学的未来还有很多工作要做，面对良好的开展机遇和严重的挑战，我们必须要冷静的思考学校教育的改革和开展。因此，未来几年必须在新课程改革的理念指导下，慎重谋划学校办学的各个环节，努力为促进教师的专业化开展、学生的健康成长创造条件，努力满足所在社区人民群众对享受高质量教育的需求，为社会提供更高水平、更加优质的效劳。 首先在不断完善学校硬件建设的同时，走内涵建设和开展之路。学校的内涵开展包含了办学目标、办学理念、师资培养、人文精神的开发等。在这些要素中人文精神的开发尤为重要，学校精神的培养与形成是学校文化的核心，也是学校开展的灵魂。通过学校的精神，去凝聚全体师生的精神动力，从而以此精神力量推动学校的开展。其次，针对学校教育现代化建设根底，构建现代化管理、现代化教学结构、现代化教师素质，营造现代化教育教学环境。再次，以新课程改革为中心，将课改真正落到实处，加强学习，不断更新课改理念，把新的理念转化为教育教学行为。 二、学校开展总体思路和目标 〔一〕学校精神 我学习，我成长，勤奋、进步、温馨每一天。 〔二〕办学特色 继承和开展“发挥启智育人功能，全面提高学生素质〞的办学特色，传承围垦精神以阳光之心育阳光之人，开展并形成德育特色。 〔三〕学校开展总体思路 在萧山教育“打造教育品牌，提升教育质量，树立教育形象〞开展目标的指引下，坚持用“美的教育造就美的新人〞这一办学理念统揽工作全局，以新课改为主线，以教育科研为先导，以教师专业化开展为抓手，突出美德教育、突出课堂教学中心工作，向文化建设要品味，向队伍建设要实力，向内部管理要效益，向教学科研要质量，争创“区一级学校〞、“德育特色学校〞，同时推进精细化管理，狠抓内涵开展，切实提升办学实力与品位，走内涵开展之路，丰富学校特色，营造积极健康的校园文化环境，培育学校精神。 〔四〕三年总目标 放眼未来，立足现实，争创萧山区一级学校，萧山区德育特色学校。 以“科学、和谐、创新、自主开展〞为目标的管理示范；自主读书、自主研究、自主提高的干部教师队伍开展的培养示范；弘扬中华传统美德为主旨的德育示范；自主学习、分层开展、学有特长的育人质量示范；数字化技术应用与开发示范；校园文化建设培养人文精神示范。 在标准管理的根底上，逐步实施人性化管理，加强学校文化建设，加强现代技术的应用，变革教与学的方式，重视师资培养，深化办学特色，强化学生美德，探索并实施现代化评价制度，逐步把学校建设成为有创造力和鲜明特色，拥有一支人数较多的名师队伍，质量过硬能为社会提供优质教育的人民满意的学校。 三、学校开展分目标及措施 〔一〕学校管理目标及措施 1．工作目标。 以标准、科学、现代、和谐为目标，以目标管理、制度管理、科学管理、人本管理、民主管理为途径，将学校的开展目标变成职能科室、每个人的奋斗目标，逐步强化人文性、自律性，创立和谐校园、人民满意的学校。 2．年度目标。 2021年完善岗位职责，细化岗位责任考核制度。 2021年以绩效工资实施为契机，完善优化各项管理制度，创新奖励机制，使其更具科学性、主动性、人文性，提高管理者的工作艺术。 2021年深化管理的全面性、人文性、民主性、未来性，将管理制度内化为教师的自觉行为，变他律为自律，创立和谐校园。 3．措施保障。 〔1〕领导班子加强学习，树立教育现代化的理念，增强中心组学习和自我学习意识和行为，加深理论功底，提高管理艺术。 〔2〕将周行政例会制度落在实处，实行“发现、分析、讨论、决策学校开展中的问题和困难〞的研讨方式，培养班子成员工作的主动性、创造性。 〔3〕精简学校管理体系，实行三级管理运作模式，提高管理效率，初步实现教育教学、行政办公、科研等工作管理的信息化、网络化。 〔4〕每位教师根据学校开展目标制定切实可行的岗位目标，实行岗位聘任制、岗位职责制、工作奖励制，引导教师树立并制定自身开展目标，帮助实施目标，从而发挥教师的主体性，培养自律性。 〔5〕不断完善学校内部各项规章制度，建立科学合理的奖励机制，使其适应时代的开展。 〔6〕发挥党支部政治核心作用，积极参与学校主要工作和重大事项的决策，支持和保证学校工作顺利进行，统一教职工思想，凝聚人心，发挥先锋模范作用。 〔7〕发挥工会组织的作用，配合行政积极开展诸如“我为新围教育献一计〞等教工活动，凝聚人心。强化教代会制度，履行好民主监督的职责。 〔8〕重视社区和家长参与学校管理，面向社区开放，开展社区教育。 〔二〕班子建设目标及措施 1．工作目标。 建设一支“廉洁自律、勤奋务实、乐于奉献，具有学习意识、研究意识、效劳意识、团队意识〞的干部队伍，深受教师拥护和学生爱戴。 2．年度目标。 2021年制定岗位目标，树立“管理就是效劳〞的意识，通过量化评估标准强化干部考核制。 2021年履行岗位职责，实施岗位目标，指导和帮助干部在岗位上科学标准的工作，不断提高质量。建立干部奖励机制，提高管理水平，工作中讲求原那么性、艺术性、人文性、科学性， 2021年形成一支“廉洁自律、勤奋务实、乐于奉献，具有学习意识