初中数学《探索确定位置的方法》教案

初中数学探索确定位置的方法教案_学习方法网 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 6.1探索确定位置的方法 一、背景介绍及教学资料 有序数对法确定点的位置在生活中有着广泛的应用，如电影票，海上搜救，地球仪上的经纬法等等。本教材一改过去有老师马上给出平面直角坐标系的做法，而是给出一些实际情境，以小学里曾学过的数对法确定位置为基础，让学生在探索中，亲身体验知识的发生过程，为下一课时平面直角坐标系的提出打下基础。其他教材中提及的区域定位法在教师也可以酌情加以介绍。 教学内容分析 本节课一开始，让学生拿着票找座位，使学生在在实际情景中，亲身体会用数对表示位置的必要性，通过探索明白如何用有序数对定位。接着，以海上搜救工作为例，说明方向、距离定位法的广泛应用，并体会两种定位法的异同，再结合本地地图，综合应用这两种方法为自己所在地定位，进一步巩固两种定位法，最后以探究活动球面上点的经纬定位法把本节课提升到更高的境界。 教学目标 1、 探索确定平面上物体位置的方法； 2、 体验用有序实数对表示平面上点的位置的坐标思想，体验用方向和距离表示平面上点的位置的坐标思想； 3、 初步会用有序实数对和方向、距离表示平面上点的位置. 教学重点与难点 教学重点探索在平面上确定位置的两种常用方法. 教学难点本节ldquo;合作学习rdquo;涉及两种确定方法的运用，还涉及测量、比例计算等方面，是本节教学的难点. 教学准备刻度尺 方格纸 量角器 教学过程 一、新课 方法1（有序数对定位） 1、创设情景，合作学习。 （1） 分给每位学生一张座位票，其中个别学生拿到的票只有排号或序号，有两位学生的座位号是一样的； （2）不规定班级位置中的排号或序号，让学生自己找位置，在这过程中产生问题哪一排是第一排，哪一个位置是第一号呢 （3） 让学生规定排法 4 然后老师选取其中一种排法，如第一种排法，给出多媒体画面，让学生根据画面上规定的排法找位置。 （5）大部分同学能找到自己的位置，但有个别同学找不到自己的位置。 让找不到座位的同学自己说说原因，其他同学帮他决。 （6 讨论原因原来是票弄错，只有排号或序号；有两张票的座位号相同。（让学生体会平面上确定位置需2个数据） （7）结合刚才寻找座位的过程，确定自己的座位需几个数据哪两个数据 （8） 如果将你的座位3排2号简记为（3, 2），那么2排3 号如何表示（5, 6）表示什么含义（2，7）的位置在哪里你能用这种方法表示出自己的座位吗 （9）在座位票上，ldquo;3排2号rdquo;与ldquo;2排3号rdquo;中的ldquo;3rdquo;的含义相同吗有什么不同这说明了什么 （10）一对数如（5, 2）所表示的座位有几个一个位置用几个数对来表示这说明了什么 2．小结 为了表示的简便，把第hellip;排第hellip;号记为数对形式，习惯上把排数写在前，号数写在后，再两头括号，中间逗号。如果把地面看成一个平面，把座位看成平面上的点，那么平面上每一个点都对应着一个有序数对，每一个有序数对都对应着一个点，因此可用有序数对确定平面上点的位置，称之为有序数对定位法。 3．练习1如下图所示是甲乙两位同学五子棋的对弈图，现轮到黑棋下。黑棋在哪个位置上落子，才能在最短时间内获胜请4位同学上台表演，2位对对弈，但只需说出落子的位置，另2位分别为这2个同学走棋。 方法2（方向、距离定位） 1．创设情景，合作学习 以班长为观测点，怎样确定老师的位置如下图所示，怎样描述老师的位置 确定老师的位置需要几个数据一个行吗为什么 把这种方法叫方向、距离定位法。 2．练习2如下图，8月30日江苏省4艘渔船在回港途中，突遭9级强风，船上共35名船员遇险，岛上边防战士接到命令后立即出发，进行拉网式搜救。 以小岛为观测点，你能告诉边防战士渔船A、B、C、D位置吗小岛南偏西60deg;方向的15km处是什么hellip; 练习3 某渔船800从小岛出发向西航行，1000折向北航行，平均航速均为20千米时。问1130该渔船在什么位置请先画出航线示意图（比例尺11000000），然后量出渔船相对于小岛的方位，并量出距离。 方法3（经纬定位法） 1． 创设情景，合作学习 平面上的点可用这两种方法来定位，那么球面上的点呢例如，怎样在地球仪上确定温州的位置呢你能描述温州的位置吗 把经度写在前，纬度写在后，两头括号，中间逗号，写成数对形式就叫做经纬法。 2．练习5如下图，今年第5号台风ldquo;海棠rdquo;，7月17日晚上8时中心位置在台湾省台北市东南方向大约795公里的洋面上，即北纬20.7度，东经127.7度，中心气压910百帕，近中心最大风力12级以上65米/秒。而后台风中心向西北方向移动，并于18日夜间到19日中午在福建到浙江南部一带沿海登陆。请用数对的形式表示台风中心位置，并在图上标出台风中心。（130，30）（120，25）是否位于台风移动的主要路径上 二、 归纳小结，梳理知识 这节课你有什么收获和体会 三、布置作业 书本127页作业体A组，B组选做 感谢阅读，欢迎大家下载使用