初中语文阅读理解答题技巧汇总

v1.0 可编辑可修改 语文阅读考试技巧总汇 一、描绘类 提问方式某句话中某个词换成另一个行吗为什么或文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么 答题模式不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。动词不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常、只有等）不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 答题示例山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子（节选自谢大光鼎湖山听泉） 问“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子” 答因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 结构类 提问方式某两个或三个词的顺序能否调换为什么 答题模式不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了 答题示例“记住想占便宜的人，往往占不到便宜”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏”父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋） 问文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换为什么 答不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 分析一句话中某个加点词语的表达效果 对策（1）了解用词之美动词、形容词精辟准确，把事物说得生动形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。 （2）掌握答题技巧深入理解词语的比喻义、引伸义、双关义等深层次意义。 示例阿来的词典的故事中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。 修辞类 提问方式这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处 答题模式确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比强调了突出了 4. 设问引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问强调，加强语气等； 6. 反复强调了＋加强语气 答题示例两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷话说知音） 问怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用 答此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。 二、有关布局谋篇的题型 提问方式某句（段）话在文中有什么作用 答题模式 1. 文首开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 答题示例我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声（节选自韩羽父子之间的怯意） 问请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。 三、有关表现手法的题型 艺术类 提问方式文章这样写有什么好处、效果、作用 答题模式使用的方法＋内容＋效果（或作用） 答题示例这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。 问本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。 答把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。 人称类 提问方式使用这种人称写的好处是什么或为什么要改变人称 答题模式第一人称亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 答题示例但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现边墙不再是屏障，紫塞注指长城不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城（节选自2000年全国卷长城） 问这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么 答⑴将长城拟人化A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。 四、有关归纳内容要点的题型 提问方式请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 答题示例母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想