《拼音g》教学设计

学校 安艺幼儿园 学科 语文 班级 中（二） 授课教师 药毓 课题名称 声母g教学设计 第 1 节课 目标 1.教师的教学目标 1引导幼儿学会声母g 2教会幼儿准确拼读声母g与单韵母“e u”组成的音节及音节词。 2.学生的学习目标 1学会声母g。 2能准确拼读声母g与与单韵母“e u”组成的音节及音节词。 内容 教学过程 1、复习导入。 师小朋友们，上节课老师带你们到拼音王国里玩，认识了很多字母宝宝。它们想你们了，你们还认识它们吗（认识） 师出示字母卡片，幼儿逐一认读。 师现在字母宝宝迷路了，找不到家了，我们帮它们找到家吧。 （师发给幼儿字母卡片，引导幼儿把字母宝宝分别送到声母之家、韵母之家） 2、引入新知。 师小朋友们，今天我们拼音王国里又来了一位新朋友g。 出示课件，引导幼儿观察图片，引出g。 师小朋友，仔细观察图上画着什么（一只鸽子）谁能根据图片编一首儿歌帮助我们记住g.幼儿一只鸽子ggg，9字加弯ggg 师领读指名读小老师领读。 师举起右手，和老师一起写g。（2笔写成） 师出示卡片，看看字母g住在拼音四线格的什么位置（幼儿中格和下格） 师下格占满了没有幼儿没有。 3、教幼儿准确拼读音节及音节词。 师现在，字母宝宝g想找好朋友了，我们帮助它，好不好 师出示卡片。 你们还记得吗，两拼音节有拼读规则（幼儿前音轻短后音重，两音相连猛一碰） 师范读跟读指名读开火车读。 （复习声调帽子标在韵母的头上） 1． 做游戏（在游戏中巩固，增加趣味性） A 送信。向幼儿说明游戏规则齐说丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信。师问谁的信。幼儿我的信，并读出卡片上内容。 B 找朋友。 师字母宝宝g的朋友不见了，我们帮它们找回来吧。 师举着g的字卡，其他幼儿边拍手边说我的朋友在哪里。 师说哪个韵母，幼儿就拿卡片出来，举到头顶。（师我是g。幼儿我是e.齐说我们是好朋友ge。） 2学习音节词。 课件出示。 师小朋友们，图上有谁，在干什么 幼儿有个小哥哥在打鼓。 师范读小老师领读男女赛读。 出示图片，借助图片说话。 师图上画着谁在哪儿干什么 幼儿有个小哥哥在舞台上表演打鼓。 师你真棒，能完整地说出一句话。 3总结。 师汉语拼音的本领特别大，只要我们认真学习，就可以借助它来认汉字、读报纸、读书、看电视。下去以后，老师希望你们多多练习，学会更多的本领，好不好