帮学生树立人生目标

学生怎样树立人生目标 我本来想把题目定为“帮助学生树立远大理想”，但我想“理想”这个词太大了，它里面包含了太多的使命感，以我的能力万万不敢涉足的，所以在这里我只给大家讲一讲如何帮助同学们树立生活的目标。 可这也是一个被很多人讲烂了的话题，为了防止有些同志打瞌睡，我先讲一个故事。 故事发生在我国的唐朝，有一个磨面的作坊，古代磨面用的是石磨。作坊里有一头驴和一匹马，马负责在外面拉东西，而驴则围着石磨一圏又一圈地拉磨。后来马的好运来了，一个和尚相中了它，让它驼着自己去西天取经，大家想必都已经知道了，这个和尚就是玄奘，老百姓都叫他唐僧。十七年后，他们取到了真经，回到长安，引起了很大的哄动，这匹马也成了名人。当天夜里，马和驴又见面了，马把自己这几年的经历讲给驴听，驴都听呆了，它做梦也想不到外面的世界竟然这么大，这么奇妙，它感慨地对马说“你所说的一切，我真是闻所未闻啊，17年来，我一天也没有清闲，不停地围着磨盘一圈又一圈地拉磨。现在，你有了如此丰富的经历，取得了令人瞩目的成就，而我却和原来一样，除了年龄增长了17岁，其它的没有一点变化。”马说“其实17年来，当我向西天行进的时候，你的脚步也重来没有停下来，我们经历的时间是相等的，我们走过的路也一样长，不过我和玄奘大师有一个明确而坚定的目标，那就是天竺。而你却被人蒙上了双眼，没有目的、没有方向，一圈又一圈在原地打转。如果你能摘下眼罩，确定一个不变的目标，17年来坚定不移地向着目标前进，你也一定能取得像我一样的成就。” 故事是假的，道理却是真的。只有确定远大的生活目标，我们才可能有所成就。 在美国有一个叫卡耐基的社会学家，他用了十年的时间做了一项调查他在全球范围内，随机抽取了一万人做调查，这些人有着不同种族、不同年龄、不同生活状况。他通过调查发现在这一万人中，只有3的人有明确的生活目标，并为这些目标制定了切实可行的计划。而剩下的97的人或者没有明确的生活目标，或者没有实现这些目标的切实可行的计划。10年后，他又对这些人进行了调查，他发现5的人找不到了，剩下的人中，有明确生活目标的那3的人，无一例外都在不同的行业里取得了令人瞩目的成就，或多或少的实现了自己的目标。而属于原来97的人则都像平常人一样碌碌无为，人人除了年龄增长了10岁，自己的生活状况、收入水平、工作环境没有什么变化，像我国1000年前的那头驴一样，不停地在原地打转。调查结果引起了极大的哄动，人们从来没有想到生活的目标对人们人生的影响竟然这么大。 所以，要想有个成功人生，就应该从现在开始，为自己定个人生计划。作为一名老师，帮助学生树立一个适当的人生目标，这是我们义不容辞的责任。 那么一个什么要的目标适合我们的学生呢呢 首先，目标不能太低。再讲一个故事。有一位游客在山坡上遇到一个放羊娃，他就问放羊娃你放羊为了什么呀放羊娃回答卖钱。游客又问有了钱干什么呀回答娶媳妇。娶完媳妇呢生个孩子。孩子长大了你让他干什么呀放羊。 生一个会放羊的儿子就是放羊娃的人生目标，如果他的目标真的实现，我们可以想像，他的后代就像唐朝的那头驴一样，一圈又一圈在原地打转。我决没有轻视放羊这项工作的思想和意图，实际上每一项用来养活自己和家人的工作都是崇高的，都是值得我们尊敬的，问题是这样的人生过于单调，过于缺乏趣味，他会错过人生中本可以体味到的精彩，没有经过艰辛努力得到的东西意义不大。 目标订得太高了也不行。历史上、生活中有许多伟大的政治家、科学家、艺术家，他们是们的楷模，是几乎每个人的效仿目标。但让每个人都成为他们那样的人则决无可能。不要好高骛远，只要适合自己，差不多就行了。 那么什么样的目标才适合我们呢 首先要衣食无忧，这是最起码的要求，不管什么要的理由，缺衣少食的生活决不是成功的生活。 其次要有一技之长，这是衣食无忧的保证，我们所说的一着鲜走遍天、艺不压身就是这个意思。 还要有个健康的身体。这是革命的本钱，决不能少。 健全的人格。人区别于动物的是，不仅会受到物质生活的影响，还会受到精神生活的影响，有了健全的人格，才可能面对生活中的风浪，不会迷失自己。 最容易被乎略的是要有终生学习的能力。不是我不明白，是世界变化快，在快节奏变化的社会面前，我们必须有不断学习、不断进步的能力，否则很容易被淘汰。 如何才能实现人生目标 首先是学习，是知识。我们来看一组浙江省对不同学历人群平均年薪的调查结果 学历 博士 硕士 本科 大专 高中 初中 小学 平均年薪 63569 60275 42825 29890 23374 18524 14832 收入最低的小学只有收入最高的博士的1/5。有关人士预测，现在本科学历已不希罕，今后高薪阶层将越来越倾向于硕士以上的高学历人才。 我们再从高收入群体学历构成来看， 学历 大专以上高学历 高中（中专） 初中及小学 所占全部的比例 61 但有一点我们必须考虑到，大专以上高学历者只占我国全部人口的％，而初中及小学低学历却占我国部人口的70％，所以以上数据并不能表示出某一学历的人成为高收入者的比例和机会。如果除以人口权重，这个比例将变成 学历 大专以上高学历 高中（中专） 初中及小学 所占全部的比例 如此巨大的差距令人触目惊心，但也令人心存疑虑，我们生活中到处可见那些在学习阶段学业一塌糊涂，走向社会却如鱼得水，飞黄腾达的人，加上高等教育学费的高涨，大学生就业形势严峻，甚至许多研究生也找不到工作，一时间新的“读书无用论”甚嚣尘上。事实如何呢 决定一个人的成就绝不仅仅依靠学习成绩，依靠你的学历，它还和一个人的与人打交道能力、处理事件能力等息息相关，老百姓把这种能力称为“会来事儿”。那种认为学习成绩就可以决定人生命运的观点，和“读书无用论”一样是有害的。所以那种学习不好，在社会上却如鱼得水的现象是很正常的，但我们往往忽略了一个概率问题，就是这些人占人口的总数是多少呢。我们再看看刚才的数据就会发现，这种现象有，但概率不大，更多成功的人是学业有成的人。那种除了读书以外一无是处的人也是少数，毕竟会读书又会来事的人成功的概率更大。 还有一个大学生就业难的问题。中国人太多了，失业是一个很普遍的社会问题，所以大学生找不到工作、失业这很正常，凭什么你们能失业我就不能失业当然没有人会因为失去失业的权力去投诉政府。大学生失业还有一个原因，许多企业宁肯雇佣学历低的人，而不去用本科生或者研究生，这里面的因素很多，但一个因素绝不能忽视他们太贵了，用其他人会便宜一点。这一点从前面的图表中显得很清楚。这么想还是学历高了好，值钱总比不值钱好吧。 我们再换一个角度思考连研究生都找不到工作，一个实践毕业生能找到什么样的工作呢 所以“读书无用论”完全是一个假命题。 知识获取的最大途径是学习，人的一生都在进行各种各样的学习。学习中效率最高、收获最大、也最为重要的阶段是在校学习阶段，也就是学生阶段。在这一阶段中，孩子们将会学到大量的、决定你人生命运的基础知识。学生阶段可以决定大多数人的一生，这句话毫不为过。 其实学习的重要性远不是获得高收入这么简单。学习过程是一种综合