秋学期教研活动总结（春学期）

春学期教研活动计划 通过上学期的工作和研讨中，我组新老教师产生了一定的默契，在上学期的教学中，主题开展当中，我们的主题得到了有效地开展，课程的安排经过不断的调整得到了进一步的完善，组内教师在教育教学方面有的了一定的进步和提升。教研组成员之间显示出团结、和谐、共享的教研氛围。我们的每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的工作热情。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。 存在的主要问题有在教育实践中，对于教师的课堂有效性做的不够到位，特别是在课堂教学准备方面不够细致，备课的教案与执教有时候会不相符。注重了整体，忽视对个别幼儿的教育。教师科研意识在逐步增强，能围绕主题开展教研活动，但教师们对课题和论文的研究缺乏深度。另外本学期新增两位教师，在平时的工作和教研方面还需进一步的磨合。 一、工作目标 1、继续开展主题探究活动，完善小班课程框架。 2、继续开展幼儿自理能力的培养，探索更适合小班幼儿的教育方法。 3、以“教师的有效教学”和“公共区域的有效开展”为主题开展研讨活动，每位教师利用空班时间进行听课磨课活动，集体探索有效教学的教学策略，充分发挥教研组的作用，真正提高教师的教学技能和业务素质。 4、根据各班实际情况，共同研讨，建立和培养幼儿良好的一日常规。 5、加强技能的练习与培养，以说课与数学领域为重点。 二、教研重点 1、以有效教学为抓手，开展“一日环节中有效教学的策略研究”研讨学习，提高教师在进行有效教学的实效。 2、丰富公共区域材料的投放，加强对幼儿操作行为的观察和指导，并及时对游戏材料的挖掘与调整。 三、内容及措施 （一）理论学习以培养小班幼儿自理能力、教师的有效教学、36岁幼儿教学指南为重点，进行相关理论学习，进一步提高教师的教学能力。每次的教研活动，请负责的教师围绕重点认真准备好相关理论学习的资料，在教研活动前进行10分钟时间的学习。 （二）专题研究 1、以有效教学为重点，开展有效集体教学研究，提高教师的集体教学能力 （1）提高备课质量，加强课堂有效性 督促教师根据开学初制定的的教学计划进行落实，不定时的检查组内教师的备课本，特别是检查新教师对重难点的把握，对教师们觉得困惑的活动进行集体讨论、统一，以保证活动的有效性。 带领组内教师进行听随堂课活动，重点观察教师教具、学具的准备，环节落实是否与备课本相符，课后与执教者进行面对面的交流，使执教的教师提高对有效教学的意识，从而也使组内教师互相学习，取长补短，共同提高。 （2）深入主题教育，做到课程追随孩子 课程及主题活动的制定让每个老师都能参与其中，根据小班幼儿的特点，结合本班孩子的情况、课程在原有的基础上进行及时补充和调整。幼儿园的课程具体实施主要通过主题活动的形式展开，在主题规划、开展方面，我们在前一学期积累了一定的经验，在此基础上本学期制定相关的制度，以保障落实与教育教学的质量。每个主题有目标，有活动开展线索的分析与相关的各领域活动，同时根据主题开展的线索，结合幼儿活动的可能线索，将课程落到每周的具体内容与安排。 ①每周由年级组长组织本班教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。 ②各教级组要组织教师研究教材，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。本学期集体备课仍旧采用一课三研，同课异构的方式，以数学领域开展集体教育教学活动为主线，一学期一个教研组至少开展两次一课三研活动，且最后将成果进行全园性的展示。 ③认真开展集体备课活动（集体备课组活动每周三上午910---1040 下午245----410） 2、区域材料的有效开发和利用 （1）加强区域（数学区）游戏材料的挖掘和利用首先按班级认领区域的方式进行游戏材料的挖掘和丰富，再通过游戏组内进行交流讨论，大家广思集益，及时改进游戏材料的实用性。 （2）家园合作共同促进游戏的开展通过家长会向家长宣传公共区域的优势，并发动家长制作和收集各类美工区活动材料，以此来丰富我们的游戏材料。 3、继续加强对孩子生活方面的培养，提高孩子的生活自理能力 本学期我们继续加强幼儿自理能力的培养，针对上学期存在的问题，我们加强保育员与教师间的沟通与探讨，共同寻找有效地培养策略。组织幼儿进行各类竞赛评比活动，如小能手评比、穿衣服比赛等活动，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合能力 4、抓好各种常规习惯的培养 在一日活动中，注重培养幼儿的自理能力，让幼儿适应幼儿园集体生活，通过游戏的形式让孩子掌握基本的生活技能。如入厕、洗手、穿脱衣服、鞋、扣扣子、擦鼻涕、叠手帕、用小勺吃饭等。同时在本学期中也将加大区域常规的力度，采取挂牌进区域、知道物品从哪里拿的放会哪里去的常规，能做到有序地开展好区域活动。小班幼儿的保教常规是在平时的生活中逐渐养成的，用五句话概括为“分清阶段、把握重点；内容分层、循序渐进、游戏活动、巩固常规；表扬激励，增进技能；家园配合，巩固发展。”老师的言行也是孩子学习的榜样，尤其是一个班的两位老师，一定要细心关注幼儿日常行为、经常商量、互相合作，及时进行激励与正确引导。 （三）青年教师培养 本学期将加强培养组内教师组织课堂有效教学、常规管理的能力。本组将积极响应园级开展的各项活动，继续开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台，提高她们的政治教学能力；通过“帮、扶、逼”来青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。 （四）评教评学 鼓励组内教师积极开展预约课和随堂课，本学期将以抽签的形式开展随堂听课，改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。通过评教评学共同提高组内教师的水平。 （五）走进家长，共同教育 本学期，我们年级组内各班教师将互相合作，共同做好家长工作。教师将在平常的生活中关注每一位幼儿，详细记录每个孩子的成长、发展。加强与家长的联系。主要利用成长档案、家长园地、家长会、电话、一封信、家长汇报活动等形式让家长及时了解幼儿在园的表现与班级课程目标，及时对孩子优点与不足进行交流。