浅谈山区寄宿制管理中的几个突破

浅谈山区寄宿制管理中的几个突破 浅谈山区寄宿制管理中的几个突破 云南省大理州祥云县普淜小学 陆世雄 经历了十一年的寄宿制教育教学管理工作，我的头脑中时刻闪现出一年又一年的喜悦，究其原因，主要凸显出这些年我在寄宿制学校管理工作中的三个突破。 一、学生来往途中安全无人驾驭的突破 安全工作责任重于泰山，是一切教育教学工作之首，安全不保，谈何教育学校成立了安全工作领导组，定期对校舍内进行安全排查，早发现，早排除。学校安排一名教师专门负责安全工作，全面抓好学生的日常和节假日安全管理教育。寄宿制学校安全工作的重中之重是学生往返途中的安全。每学年开始，学校组织教师将同一村委会，同属一个自然村的学生成立自然村安全小组，选派有责任心，有正义感，品德高尚的学生担任组长。其主要负责来往途中的安全，来上学时召集本村学生一起到校，周末召集同村学生一同回家。这样做突破了学生来往途中无人监护，无人看管的空白，真正落实了安全工作时时抓，天天抓的要求，最大限度地保障了学生来往途中的安全。 二、日常管理从细处做起的突破 学校管理要从最常规的工作抓起，力求不遗漏任何一个细小的环节，从每一件小事做起。 （一）班主任职责明确化 每周日晚600班主任清点本班人数，在第一时间将未到校的学生情况查问清楚，上报学校并在第一时间告知家长。班主任还建立了学生通讯录，遇到这种情况，就可以打电话查问，也可以向安全组长询问。学生在校期间，每个晚睡之前都要求班主任亲自到学生宿舍查房、查床、查人，监督日常生活用品的摆放情况，这样有力地控制了学生违纪的现象，规范了学生的生活习惯，加强了对学生养成教育。每周五班主任都要对学生进行一次全面的安全教育，做到安全警钟长鸣。另外，要求班主任必须时刻关注学生的身体及心理变化，叮嘱学生有病的要及时就医，协助学生及时与家长取得联系，甚至陪同学生到医院医治，不管时间早晚，都要保证学生及时归校，严防意外事故的发生。对于思想上“开小差”的同学，班主任及时找该同学谈心，帮助他消除障碍，排除心理疾病，尽快适应新的学习环境，有效地发挥自己的潜能。班主任必须充当好学生在校的“父母”角色，真正体现出“铁的纪律，爱的教育”。 （二）学校评比制度长期化 每周学校从纪律、卫生、出勤、标志四个方面对各班进行量化评估，其中纪律20分，出现打架、赌博、偷盗的班级，该班本周评优一票否决；卫生10分，由各班级派出一名卫生委员，集体进行打分；出勤10分，主要考核各班每天的到校情况，缺一人扣分，避免了学生无故迟到、请假的不良现象；标志10分，主要看各班的红领巾、校徽佩戴情况，督促学生养成佩戴标志的习惯。除此之外，学校还成立了党员监督岗，对学生的在校表现进行全面的监督，多管齐下，有的放矢，树典型，比进步，增强学生的集体荣誉感和提升自我约束的能力。 三、教育教学研究的突破 教育教学质量是一所学校发展的灵魂，怎样使这个灵魂彰显血肉学校在推进教育教学质量环节也有了重大突破。 1.行为习惯养成月的形成 学生来自不同的地区、不同的学校，行为习惯差异较大。学校把每年的九月份订为行为习惯养成月，从细小的方面抓起，如坐姿、穿戴、生活用品的摆放，个人卫生习惯、书写习惯、学习习惯都从零开始培养。把培养学生良好的品德放在第一位，因为只有培养学生良好的道德情操，长大后才能成为德才兼备的建设者与接班人。 2.加大教研力度，充分挖掘教师的潜能 学校坚持立足自身的原则，选准研究主题，有目的，有计划地开展教研活动。例如选择教学研究课时，攫取老教师的精华、年轻教师的创新精神、中年教师的持重、信息技术人员的科技内涵，相互交流，共同进步；又如在学期末时组合数学综合实践训练材料，弥补了山区学生动手能力差的缺陷。组合语文阅读训练材料，攻破了教师、学生阅读材料受限制的局面；还有由教师承担命题任务，每人出一部份单元卷，博采众长，共同研组一份精华单元卷。分组出好模拟试卷，全方位地对学生进行检测，以供教师随机调整复习方向。学校还始终贯穿“促两头，抓中间”的思想，教研工作落实“三研”，即研究学生，研究教材，研究考试。 3.教学质量稳步上升 十年来，我镇六年级毕业水平检测成绩均居全县山区第一名。数学学科检测成绩两年居全县第四名，其中20XX年居全县第一名，已远远超过部分坝区乡镇；语文学科检测成绩连续四年居全县第五名，捍卫了山区“老大哥”的荣誉。在及格率、优秀率方面也有明显提高，差生率也得到了有效控制，与部分坝区乡镇持平。 以上所举，都是基于教师之间的密切配合才有如此的突破，只有在寄宿制教育教学管理中树立主人翁意识，坚持自足自立，做到尽职尽责，才能形成积极有效的管理成果，如此，则势必推动寄宿制教育的飞跃发展，进而有力推动山区教育教学的腾飞。 调查报告 题目普淜小学寄宿制管理中的几个突破 教师徐占安 二00八年七月