教师书籍阅读计划

教师书籍阅读计划 一、指导思想 书籍是人类进步的阶梯为通过读书锻炼思维能力，提升我园教师的整体素质和教育教学技能，并以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，让教师在阅读中陶冶高尚情操，伴随幼儿健康快乐成长，并将理论运用于实践中，体验成功的快乐，从而进一步提升幼儿园文化品位，特制定此活动方案。 二、活动目标 1.创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。 2.使教师转变教育理念，积极参与教育改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。 3.以读书活动搭建教师专业成长的平台，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代学前教育发展的需要。 4.通过读书活动，构建有特色的书香幼儿园文化。 三、活动时间 2023年2月-2024年1月 四、参与人员全园教师 五、活动措施 1.成立领导小组。以年级组为单位开展读书活动，交流分享读书经验，营造富有特色的书香校园氛围。 2.活动形式丰富。通过开展灵活多样的富有实效的读书活动，通过集中学习和自主学习相结合，小组活动与园级活动相结合，理论学习与实践指导相结合，促使教师将阅读成为习惯，将学习变为乐趣。为此将尝试开展以下活动 1创办读书论坛，充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。 2以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 3定期对教师读书情况进行检查及公布，及时树立读书典型，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。 4做好读书笔记。可进行理论摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。 5读书与思考有机结合，交流读书心得体会。 六、活动安排 第一阶段 1.及时召开“读书活动”动员大会，商讨教师阅读计划具体活动安排，购买必读书目。 2.制定读书活动方案，教师制定个人切实可行的读书计划。 第二阶段 1.每位教师根据推荐的书目做到精读，坚持每天阅读1小时，每位教师人手一本专用笔记本，用于心得笔记的撰写，坚持“读书促进思考 思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。 2.学习形式灵活多样;以自主学习与集中学习相结合、小组活动与园级活动相结合，理论学习与实践指导相结合等形式多样的读书学习活动，鼓励教师观点的碰撞，相互借鉴思想，提高专业素质，以此推动“读书活动”专题活动的开展。 3.每位教师根据所学书目，撰写读书心得3篇，并做好读书笔记，举行一次读书交流活动或读书报告会。 4.及时做好读书活动信息报送工作，编辑读书活动简报。 5.举办幼儿园“读书活动”专题征文比赛；开展“读书活动”教师座谈会，评选先进人物。对读书活动进行全面总结,表扬先进，树立典型，推广经验。 6.通过集中学习和自主学习相结合﹐业务学习时由业务园长，教研主任，年级组长进行领读，利用平时一切时间自主阅读。 第三阶段 1.举办读书沙龙，与联盟园、园内教师、家长互动交流。 2.小组活动与园级活动相结合，对教师读书情况进行检查及公布，及时树立读书典型，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。 xxx幼儿园 2024年2月