听音乐课学习心得体会

听音乐课学习心得体会 李树芬纪念中学 李姿凤 4月28日在教化局李股长的带领下，到广州越秀区教研听课学习。听了两节小学音乐课，大家都很珍惜这次学习的机会，听课特别仔细，收获颇多。 一、两节课的形式和特点 第一节是广州培正小学的江丹丹老师的云。原来小学生的音乐课可以这么的奇妙。音乐老师是这么的漂亮。无论从江老师的甜蜜声线，语言表达，肢体语言都呈现了一种美得享受无论是组织教学的师生问好环节中，还是课后结束时学生随着音乐走出课堂，都体现音乐的美贯穿着整一堂音乐课，让人有一种乐在其中的美的享受从江老师驾驭课堂的实力，科学的教化理念，和谐的教学气氛，充溢才智的大拇指，恒久温馨的笑脸，还有个人扎实的音乐基本动的呈现，真赞美江老师这么一位高素养的专业音乐老师。她了解二年级小挚友好动的特点，采纳奥尔夫教学法开展合作学习，如“下雨”的动作，用丝巾当道具随着音乐进行舞动，还有就是奇妙的分组用登子当“鼓”，在嬉戏中表达了节拍中的三拍子的强弱点，这样大大地增加了他们的学习爱好，让他们自主地参加动作的创作，注意发掘学生对生活常识的视察积累，如仿照小雨滴的声音进行创作，不但有利理解，且贴近生活，孩子们简洁接受，乐意接受 其次节是李燕老师的音乐课大海。 李燕老师的课堂亮点在于运用了柯达伊教学法。在歌颂音乐教学中充分运用柯尔文手势解决学生音准问题，比运用钢琴的效果要好得多。采纳手势搭梯子的方式演唱，手势的凹凸起伏代表音高起伏的改变，让学生在简洁的旋律中找寻音高的改变，把手势（柯尔文手势）和简洁的肢体动作当做教学协助工具比自由的律动的场面简洁限制得多、效果也好得多。信任这样长期坚持下去，学生借助行之有效的方法进行学习，演唱实力也会相应的提高。 这两节课的共同特点是充分发挥了学生的主动性主动性，多数学生很主动的投入到课堂学习中去，学习效率很高； 二、对两节课最深的感受 音乐课整个就像一段音乐，充溢节奏，从学唱、范唱、伴奏哼唱到唱谱、填歌词，再发觉问题、随即解决问题，最终美化。。。老师的课中互动时也在回顾旧知，整堂课都在音乐的气氛中学习音乐，学生怎么可能不进入音乐呢 把课堂还给学生，让学生成为课堂主子，高效的课堂是学生学习效率的高效。我们都惊羡学生主动性强、水平高的。试想假如老师平常不是本着以培育学生的实力为宗旨来上课的话，唯恐再聪慧的学生也难以表现出如此超群的境界吧。 三、总结体会 “要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。注意老师个人素养的培育，包括文化素养和专业素养的培育，个人的综合实力，以及创建华蜜欢乐的实力只有让自己欢乐起来才能把欢乐渲染给学生,给学生心灵点亮一盏明灯 总之，在新的课程环境下，让学生感受美，表达美，是我们音乐老师的责任。欢乐洋溢课堂，让我们的课堂焕发无限的朝气和无穷的魅力