听觉学习者学习计划

听觉学习型的人通过听来学习新学问和新概念的效果最好。假如你视察一下一个班的学生，你会发觉听觉学习型的人只要听老师唱过一遍，就能记住旋律跟着唱，一个指令老师讲过一两遍之后，他们就能一字不差地照做。还有些听觉学习型的人在有音乐或白噪声作为背景音时，更能集中留意力，或者把新学问朗读出来时记得更好。 比如，在学习一个新的数学概念时，听觉学习型的人通过听老师讲解或念诵这个概念，然后再回答老师提出的相关问题就能够驾驭。动觉触觉学习型的人可能须要利用积木、算盘或其他计数工具来练习这个新概念。而视觉学习型的人学得最快的方法，则是看自己写下解题过程或老师在黑板上做的例题分析。 这些学习类型可不仅仅是理论上的概念。好几项探讨表明，依据人的学习类型因材施教，能显著提高人的学习成果。这类探讨中有很多都基于一个详细的学习类型项目，这个项目的负责人是美国纽约州圣约翰高校的学习教学类型探讨中心主任丽塔杜恩，而且探讨得出的结论也很有劝服力。利用学习类型，北卡罗来纳州有两所小学经过3年的时间，使学生的毕业测试得分大大提高。1992年，美国教化部发觉，有为数不多的几种方法胜利地提高了特殊教化学生在全国考试中的成果，而针对人的学习类型进行教学就是其中的方法之一。 不要把人对听力理解实力的依靠看作一个弱点。一个人主要通过听觉来学习，并不意味着他的学习会有问题。而且学习类型并不是固定不变的，随着年龄的增长，人其他方面实力的发展，他会采纳其他的学习类型。专家指出，学习是件很困难的事，了解人的学习类型只是看到冰山一角。更重要的是你怎样利用这点，来帮助你学习新学问。 专家认为，虽然多供应发挥听力理解实力的活动机会很重要，但也要留意其他学习类型。父母要留意开发孩子的多种感官实力，这一点至关重要。这样他才能全面发展，利用不同方法去学习新学问。开发视觉实力时，你可以玩一些须要辨别形态、颜色和动作区分的嬉戏，例如“我说你找”（你说“我看到了一辆绿色汽车”，然后让他去找到它），或者玩“少了什么”的嬉戏，先给人看一组东西，然后从中拿走一件，再看看少了什么。而要促进动觉触觉学习技能的发展，你可以多玩动手嬉戏，包括搭积和拼插玩具等。 你还要怎样弥补在其他学习类型方面的弱点。比如，要是在学习拼音的时候，你的人觉得只通过看印在书上的字（适合视觉学习型的方法）或玩塑料拼音模型（适合动觉触觉学习型的方法）不好学，那么你可以大声念出每个音节。同样，假如在学习数字的时候遇到困难，你也可以用朗读的方法来学习。总之，你要用自己在听觉方面的特长，去弥补那些偏向视觉或动觉触觉的活动。再比如，要是老师上课讲故事时，一边讲一边给你们看书上的图画，让你很难集中精力听老师讲，那么你可以坐得离老师远一些，避开图画分散留意力。而在学习跳舞的时候，你可以在跳的时候，轻轻地自己叨念每个舞步。 归根结底，无论你的人属于哪个学习类型，你都要尽量学习。你要顺应人的发展方向，不要过分在意在某些详细科目上成果如何，而是应当关注整体发展状况。篇二听力学习安排 一．选取姐姐已经做过的真题 依据上次给你的方法 （不停带，找复数） t1 做题 正确个数 分数 复数个数 90 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次 第六次 s2 s3 s4 t2 做题 正确个数 分数 复数个数 90 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次 第六次 s2 s3 s4 t3 做题 正确个数 分数 复数个数 90 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次 第六次 s2 s3 s4 t4 做题 正确个数 分数 复数个数 90 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次 第六次 s2 s3 s4 二．语料库学习方法 第3章 第4章 第5章 三四五。三章听写正确率到了1.6倍的速度95以上之后，再去看别的章节 在练习这本书时，我们先听写横向听力就可以，纵向听力后期练习，那是给雅思听力已经考到7分，又有时间打算，想到更高分数的同学打算。其它同学短暂不用练习纵向听力。 听写方法 例如，封面2012 的第3章一共有9个小节。 各位同学听写第三章test paper 1，不能运用暂停键，干脆听写，然后比照书改错。将错的地方抄写到第1遍的错词本上，然后背诵好。。。留意干脆听写下一个test paper 2（各位同学不要一遍又一遍的听写同一个小节，想在当天达到90正确率。。说实话，即使当天听写5,6遍到了90，过几天还会忘的。所以不要这样奢侈时间。。能快速的把总内容听写一遍才是关键）。 test paper 2也是一样的听写，改错，抄写错词，然后背诵。 各位同学要尽量快些把整个345章听写完一遍。。（肯定不行以运用暂停键，到了第5章肯定跟不上，那时候也不行以暂停）。 留意很多同学问我几天听完三章。。我希望一天一章，但是很多同学做不到的。 最好每天9个小节 其次每天5个小节 再次每天3个小节 记住，错题纸不要混在一起，下面会讲 王冬冬 详细措施 先听写一下第三章第一小节 假如正确率〉50 那么接着 听写 改错 总结背诵出错的词汇 假如正确率50 那么 先背诵，再听写 改错 总结背诵出错的词汇 背诵方法。。 现在问题关键出来啦，怎么背诵效果最好。。我举荐各位同学背诵语料库词汇时，实行多维练习法。 左手按着语料库的书，眼睛看着单词，手里抄写这个单词，嘴里跟着cd朗读。。 记住，眼看，手写，嘴读，不能暂停。就始终这样过完一节。。然后把不熟识的词挑出来，再拼法5遍。。这样就行啦。。 然后各位同学可以听写这一小节啦，把错的词挑出来，抄到错词本上就行啦。。 第一遍345章总循环之后，背诵了错词，然后起先其次遍听写。 要用1.4倍的速度进行其次遍语料库的听写，然后将错误总结到第2遍错词本上。（只加速34章） 然后用1.6倍的速度进行第三遍语料库的听写，然后将错误总结到第3遍错词本上。（只加速34章） 1. 6倍的速度进行第四遍语料库的听写，然后将错误总结到第4遍错词本上。（只加速34章） 1. 6倍的速度进行第五遍语料库的听写，然后将错误总结到第5遍错词本上。（只加速34章） 以此类推。。。。 多少遍我不在乎，我只要求1.6倍的速度95以上。。。呵呵。。很过分吧。。。篇三学习类型 视觉型 动作型 听觉型 1. 我喜爱乱涂乱画，笔记本里常有很多图画或者箭头之类的内容。 常常 有时 从不 2. 我的字写得不整齐，作业本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦过的痕迹。 常常 有时 从不 3. 对刚买来的电器或其它新产品，我不喜爱看说明书，我喜爱立刻动手试着去用。 常常 有时 从不 4. 我把事物写下来能够记得更清晰。 常常 有时 从不 5. 我只要听见了就能记住，无须望见或者通过阅读。 常常 有时 从不 6. 当别人给我演示如何去做某事时，我的学习收获最大，而且我也会找机会试着自已动手去做。 常常 有时 从不 7. 假如有人告知我