听觉专注力训练

听觉专注力训练 以下内容摘自网络 初级阶级 发展听觉专注力的第一步就是培育孩子良好的倾听习惯。 倾听 训练目的养成孩子留意倾听的习惯。 训练方法 （1）找出日常生活环境中的声间，如闹铃声、 铃声、人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。 （2）当上述声音出现时，让孩子说出，这是什么声音。 留意事项擅长利用日常生活中的细微环节，时刻提示孩子有意识地进行倾听。 感受被倾听 训练目的培育孩子留意倾听的习惯。 训练方法 让孩子站到家长面前讲小故事。在孩子讲的过程中，家长时而表现出留意倾听，时而表现出心不在焉。家长留意倾听时孩子会越讲越起劲，家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚至生气不讲了。这时家长要抓住机会给孩子讲道理，对他说“你看，你讲故事的时候须要别人细致听，当别人表现也东张西望、干这干那时，你是什么感受呢你是否有一种不被关注、不被重视的感觉你是否会认为自己讲的故事不生动，别人不爱听，自己很失败呢同样的，假如你上课不细致听讲、搞小动作，讲课的老师会怎么想呢”孩子有这方面的切身体验之后，其专注听讲的实力可能会有所改观。 留意事项在日常生活中，家长要给孩子做良好的榜样，留意倾听别人讲话。若孩子在与家人沟通的过程中，稍能长久地留意倾听，家长就应刚好地赐予表扬与激励，强化他的这种相宜行为。 中级阶段 当孩子能够静下心来倾听之后，就可以熬炼孩子在细致听的时候做出动作反应。 高个矮个 训练目的将训练寓于嬉戏中，寓教于乐，训练孩子的听觉专注力。 训练方法 （1）父母向孩子介绍嬉戏内容告知他喊“高个”、“矮个”时让他做相应的动作。动作如下“高个”代表两手上举，两腿提踵，脚尖站立，类似芭蕾舞动作“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，类似于蹲马步。 （2）父母发出口令，孩子马上做动作，视察孩子是否快速作出反应。 留意事项为增加嬉戏的趣味性，提高孩子的爱好，父母也可参与进来。与孩子竞赛，看谁的反应快。 相反动作 训练目的提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力。 训练方法 让孩子所做的动作与家长所说的口令相反。比如（口令）立正（动作）稍息，（口令）向前一步走（动作）向后一步走，（口令）蹲下（动作）跳起，（口令）跺脚（动作）拍手。凡动作与口令相同、下达吩咐2秒内未作出动作的，记失败一次。 留意事项家长参与进来以增加嬉戏的直味性，使孩子更加主动地训练。 高级阶段 帮助孩子在倾听过程中进行思索、推断，并与学习活动相结合。 跳井 训练目的训练孩子的听觉专注力。 训练方法 在家里，家长和孩子可以围成一圈做嬉戏，每人说一个词 “青蛙→跳井→几声→3声→咚→咚→咚”（“咚”的个数与前面所说的“几声”要一样），每个箭头代表一个人说，看谁不能完整的表达出每一个环节。如一人说完 “青蛙”，另一个说“跳井”，而第三个人就干脆说“3声”，而把问“几声”给跳过去（这种状况即为犯规一次），每人说一个“咚”，依次往下排，看住多说或少说“咚”。 留意事项人数不限，可循环进行。留意劳逸结合，孩子累了应适当休息。 听文找“的” 训练目的训练孩子的听觉专注力，培育有意识倾听的习惯。 训练方法 给孩子念一篇短文，请他细致听，边听边留意文章中出现的“的”字，听到“的”字就拍一下手。 留意事项尽量在孩子现在所运用的语文课本中选，父母在朗读时发音要精确，不能有意出现停顿引起孩子留意。当文章中出现孩子不能理解的词汇，家长要耐性地赐予说明。 范例二 温煦的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。 青蛙妈妈从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了许多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越温煦了，青蛙妈妈下的卵渐渐地都活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪，它们在水里游来游去，特别欢乐。 听觉辨别力训练 初级阶段 该阶段的目标在于熬炼孩子的听觉敏感度。 声调辨别 训练目的提高孩子对声调的敏感性和辨别力，提高发音实力。 训练方法 让孩子做辨别声调的练习，留意听其中是否有误，尤其留意其中阳平和上声是否混淆，如“马列麻、梨李、同桶”等，然后将四个声调随意排列组合，如 “应迎影硬”，让其重复，听其发间是否正确。最终把这类字放到句子中去，听其音调是否精确，例如“细致洗手是好习惯”、“把爸爸八颗牙都拨掉了”。 留意事项应选一些与孩子接受水平相一样的字。当孩子练习细致、完成了任务、特殊是有进步时，家长确定要赐予表扬和激励，增加孩子的自信念。 绕口令 训练目的训练孩子对相像声音发间实力，并借此推好听觉辨别实力的发展。 训练方法 家长选一些与孩子发展年龄阶段相适应的儿歌或绕口令让其读，家长也可参与。先让孩子一句一句跟着家长读，尔后让孩子缓慢地一句一句将绕口令背下来。记住绕口令之后，要求孩子以较快的速度将它说出来，说得越快越好。 留意事项先选择孩子发音正确、娴熟的句子，渐渐过渡到难辨别、生疏的字句。 范例一 数星星 小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星挤眼瞧晶晶。一二三四五六七，满天星星数不清。 范例二 虎鹿猪兔鼠 山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞内一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。 范例三 娃娃和妈妈 娃娃画画，妈妈绣花。娃娃画妈妈，妈妈绣娃娃。娃娃看妈妈绣娃娃，妈妈看娃娃画妈妈。妈妈夸娃娃画的妈妈像妈妈，娃娃夸妈妈绣的娃娃像娃娃。 中级阶段 判别声调可以帮助孩子发展听觉的理解力。 相像音辨别 训练目的帮助孩子辨音、理解，加快其反应速度。 训练方法 须要家长制作一些拼音卡或字卡，当家长念某个字时，孩子举起相应的拼音卡或字卡。例如家长念“饿”时，孩子举“”卡或“饿”卡。另外还要留意区分“只一尺”、“字一次”等字的发音。 留意事项家长的发音要清晰精确。 声音方位辨别 训练目的提高对声间空间方向的辨别力，以及对声音的空间敏感性和反应速度。 训练方法 让孩子闭上双眼，家长分别可从上、下、左、右、前、后等方向发出声音（如铃声、哨声、拍手声等），让孩子推断声音来源于哪个方向。假如回答错，则将声音加大，并重复发音，直至推断正确。 留意事项适时地休息，以避开孩子听觉疲惫。 高级阶段 在听觉辨别正确的基础上熬炼孩子的快速反应，对孩子的思维灵敏性有很大好处。 看谁反应快 训练目的训练听觉专注力和听觉辨别力，以及对听指令作出快速反应的实力。 训练方法 家长找一些报纸，报纸大小以只能站一人为宜。在白纸上写一些孩子简洁混淆的发音相近的字，将其粘到报纸上。 例如有以下几个字“林、领、银、影”这4个字的发音平常简洁混，将写有这4个字的报纸在地上依次摆开，围成一圈。父母中的一人敲打某物体作为鼓点儿，声音结束时，从这4个