听观摩课心得体会(2)

听观摩课心得体会2 听观摩课心得体会4 4月28日在镇教委组织下，我校中层人员和各班班主任到xx中学参观学习，此行上午我听了两节语文课，一节综合实践课，观看了大课间活动，并与讲课老师进行了沟通。下午听了学校教化主任的讲座，观看了学校各项档案。经过一天的参观学习给我很深的触动，感受甚深，不虚此行，收获很大。特别感谢镇教委给我们供应的此次学习机会。我就从以下几方面来谈一谈本人的感受。 良好的育人环境，深厚的学习氛围，这是进入学校首先给我的第一感觉。学校教学楼并不豪华，但透露着书香的气味。学校操场不是塑胶，却干净干净，旁边的绿荫走廊，刚长出嫩叶的一排风景树，颇让操场增加几分品尝。其次吸引我的是一条条醒目的标语学会做人，学会做事，学会求知，学会健身；优秀源自习惯，细微环节助我胜利等等，从中我可以看出他们以人为本，全面进展的办学思想，以及学校对学生习惯养成教化的重视。这或许也是他们胜利中的一个比较好的定位吧。再看教室内的班训和宣扬标语，更是让人耳目一新，不像我到其他一些学校所看到的陈词滥谷的标语，而是学校从学生自身动身，比较切合实际，能给学生一份自信，一份力气，一个目标，一个动力，一种享受，一种超越。让学生在其中领悟学习的意义，学习的方法，胜利的秘诀。让学生在华蜜中成长，在欢乐中学习。如不比智力比努力，给自己一个目标；不比起点比进步，让生命为它燃烧；我努力，我进步；我行我拼壮志在心，我想我做胜利在握；把我参与的今日，成就奇妙的明天；有大目标，须有大作为，有大追求，须有大改为；合作探究，携手共进；学识与思想齐飞，成果与品德同进等等。 激情课堂，我心飞扬。我听了两节语文课，这两节课让看到了我想看到的课堂，课堂上学生自主参与，乐观合作探究，体现了学生的主体地位，老师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。学案设计奇妙，学习目标简洁明白，整个学案分为三大环节导入新课，明确目标；课堂探究；巩固提升。课堂探究环节中分为四步进行一是自主学习，二是合作研讨，三是展示讲解，四是课堂小结。自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目标”设计学习问题，针对性很强。自主学习问题比较简洁，一般学生自己就能够完成，合作研讨中的问题有肯定深度，有时简洁混淆，或产生分歧，须要学生沟通探讨，合作完成，这样既让学生突破了难点，又让学生对该问题理解的更深更透彻。巩固提升中又分为必做题和选做题，主要是对本节课所学内容的巩固，拓展延长。这两节课学生学习主动性强，人人参与，看不到一个游离于课堂之外的学生，这种学习氛围让我们这些听课的老师也无形中也被融入到课堂之中，随着老师的导和学生的学闲逛在学问的海洋。最让我心动的是学生展示讲解环节，学生踊跃举手发言，学生发言毫无做秀之势，却显的老练沉稳，每个学生站起了发言不是千篇1律，而是独具匠心，精彩纷呈，甚至有时学生和老师看法不统一，便针锋相对辩论起来。最让人难忘的是大组内解决不了的问题班内共同解决，先由学生举荐一名学生上前讲解，然后其他学生在发表自己的看法。学生面对全班学生，分析的有条有理，井井有条，犹如高校教授在讲演一样，对其他学生的补充分析还进行实时的评价。这样的教学学生学的轻松，老师教的也省力，更主要的是通过学生的合作沟通探讨，打开了学生的思路，拓展了学生的学问面，训练了学生的思维灵敏性。 大课间活动扎实开展，熬炼了学生养成了习惯。观看了xx课间活动我发觉了两大亮点一是自由活动有序进行，运动强身健体已养成习惯。下课后各班学生自觉站在指定位置自觉熬炼，有转呼啦圈的，有跳大绳的，有双人花样跳绳的等。每一样运动不仅仅是会做，还会玩花样，玩出了水平，呼啦圈随着学生的摇摆在腰间来去自如，十几人跳双股大绳如燕子一样上下翻飞敏捷灵敏。可以看出学生已经喜爱上了运动，并养成了运动的习惯；二是广播操、踏步行进上千名学生动作却是整齐划一，尤其是踏步行进，学生随着旋律起伏摇摆着手臂，每个人动作标准，摇摆全都，很有气概，让我感受到学生在享受运动。在我眼里他们是一支训练有素的部队。这样的队伍何愁打不胜仗呢 档案见证学校进展历程，学习理论是推动改革的催化剂。下午我们看了学校的各种的档案，我认为可以分为两大类一类是学校课改档案。我一进档案室，室内桌子上堆满了各种各样的档案，有集体备课，导学案设计，导学案评比，老师课堂教学考核，常规督促等资料，从20 xx年至今分类装订整齐摆放，从老师的批改完善的一行行字中，让我看到了xx中学这几年走过的艰难历程。在这里每位老师都是改革者，每位老师对于课改方面来说都是一本书，都值得我们去学习去探讨；另一类是老师学习资料及理论成果。或许这也是他们改革胜利缘由之一吧。高效课堂22条、高效课堂导学案设计、高效课堂九大“教学范式”这些书都是xx中学老师必读书，打开这些书，里面的批注密密麻麻，这些都是老师看后留下的痕迹，或许也可以说是老师才智的花朵吧。正是这些理论学习为他们学校的课改打下扎实的基础。作为我们每一位老师必需多学习，多看教化教学理论方面的书籍，这样我们才能更好的去处理课堂教学，而不是靠我们去看一看就能够学来。 总之，此次去xx让我收获很多，让我学习的地方也很多。我想别人搞的再好也是别人的，我们要制造自己的品牌，要走出一条属于自己的路。我们要结合自己的实际的环境，实际的学生，学生现有的水平（考虑中学生和小学生的差异），借鉴别人的阅历，形成自己的方案，脚踏实地去搞，持之以恒的去做。我信任有我们这样的领导班子，有我们敬业爱岗的老师，有我们做事严谨勇于争先的作风，肯定能够胜利。 听观摩课心得体会5 10月26日我有幸参与了我市在湘江小学实行的小学数学观摩课，感受颇深，受益匪浅。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上都有一个共性紧扣课标，源于生活，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上好一节课须要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学 一、创设情境，让学生乐观投入学习 因为小学生留意力易于分散。我们应依据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发觉新的数学学问，使学生能乐观主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要留意创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、进展数学、体验数学的价值。例如孙老师讲的分物嬉戏这节课，就充分体现了这一点由生活中的实例引入课题，让学生视察，动手再展示自己的成果。 二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中充溢着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不生疏，让枯燥数学学问变的生动形象易于接受，让孩子们感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的热望。晋老师讲的生活中的比就充分体现了这一点，拿生活中自己的照片为例子让学生探究发觉①为什么图A与图B、图D比较像，它们的长和宽之间有什么关系②为什么图C、图E与图A不像呢最终一个环节也充分体现了这一点，让学生说出今日上课的感受，然后又列举了生活中的糖的甜度，以及延长到竞赛中的比表示的意思。 三学习方式活动化，让学生主动获得学问 活动是学生所喜爱的学习形式。创设