听观摩课心得体会

听观摩课心得体会 听观摩课心得体会1 金秋季节，河南省音乐观摩课在漂亮的郑州隆重实行，我有幸倾听了20多节约级优质课。的确收获颇多，但鉴于自己表达总结实力有限，下面谈一下自己粗浅的体会。 第一，公开课也要有自我 每一个地市推出的公开课代表着本地市的音乐教化水平，为了上好这一次公开课，教研员和老师们不知花费多少心血去细心备课、上课、反复修改。老师的压力的确很大，所以在课堂上老师似乎迷失了自我，完全像一个被别人欠着鼻子走的玩偶，课堂上的偶发事务感到手足无措，只是把事先排练好的程序又演了一遍，缺乏创新和课堂生成。很是乏味。 其次，公开课究竟应当怎么上 我觉得在本次的公开课上，有的老师的教学方法呈两极分化，有的过于留意学科综合，有的仍是填鸭式教学法，但也有几节特别胜利的课，如观赏课环球之旅；综合课京剧大观园唱歌课蝈蝈和蛐蛐等等，不管是老师的自身素养还是关注学生方面都比别的老师高一个层次。整个课堂环节丝丝相扣，由浅入深，学生在课堂上学的爱好盎然，听课的老师也听得兴致勃勃，的确使我受益匪浅。第三，公开课不是老师风采展示课 公开课不仅仅是将老师的教学风格展示给别人看，更重要的是给 大家供应一个课堂教学探讨的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。 可我们老师过多地关注了自己在课堂上本身风采的展示，而忽视了公开课也是学生学习生涯中的一堂课，是他们生命进展中的一部分，学生本身应当得到进展，得到成长，而不是来协作老师或者协作别的孩子学习的。 我们经常考虑如何把课堂展示得绘声绘色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思索还不够深化，学生没有得到进步或者进展，老师就因为赶时间而匆忙去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是老师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否欢乐。其实，一堂不完整的公开课并不见得是不胜利的课。我觉得，假如你关注了学生，把公开课当做是学生展示特性的舞台，而不是老师展示自己教学风采的地方，能以一个平常的心态对待公开课。那么，这就是一堂有价值的课。 以上就是我的一点体会，从这点体会中，我也明白了今后我的音乐课应当怎样去上了，俗话说“旁观者清，当局者迷”嘛，或许正是我得此体会的缘由。一些好的的方面，值得我从中吸取的阅历，我肯定把它溶化在我的心中，变成自己的阅历。以上如有不当指出，请老师们多提珍贵看法。 听观摩课心得体会2 20 xx年3月7日，我有幸参与了全市教研室组织的小学数学听优质观摩课活动，观摩了来自崇高路小学五班级王俊霞老师讲授的观摩课，并听了市数学教研员的精彩点评，使我深刻感受到小学数学课堂教学生活化、艺术化。通过这次听课，让我受益匪浅。下面结合实际谈谈我的一点体会 一、留意与学生沟通，拉近师生间的距离 课前老师与学生沟通，讲故事，让学生以愉悦的激情，投入课堂学习之中，这点值得学习。每位老师上课前都与学生沟通，接近教材学问或教材以外的话题。比如王老师在讲本节课前，让学生说一个数老师说出它是几的倍数，可以缓解学生的惊慌感，为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题做好铺垫。 二、结合教材，创设有效的情境，为教学服务 王老师能依据新课标精神，结合学生的特点，为学生创设充溢激情的场景，充分发挥学生的主体作用，实施新课标教学模式，创设新的教学思路，把探究的空间、思索的空间交给学生，留意从学生的生活实际动身，引导学生自主学习，合作沟通，从中发觉问题、探究问题，人人参与课堂，不同的学生在课堂上都得到不同的进展。 三、学习方式活动化、艺术化，从中获得学问 数学源于生活，在教学时融入生活中的数学，借助学生的生活阅历，贴近学生的生活实际。如王老师在讲5的倍数之前，老师很说出几个数，让学生说说是不是能被5整除，学生很快就说出能被5整 除。就此入手，让学生视察一下这几个数又有什么特征，通过这个例子使学生对学习感到并不行怕，不在枯燥了。然后，依据百数表找出5的倍数，从而体现了数学内容生活化，增加了学生学习数学的爱好，为学生供应了自主探究、思索问题的空间。 总之，通过这次听观摩课，令我大开眼界，领会了王老师的课堂教学风采和教研室专家的精彩点评，为我们的课堂教学供应了丰富的阅历。在今后的教学中，乐观学习新课标，为学生创设生动好玩的情境，转变学生的学习方式，让学生学到有价值的数学。 听观摩课心得体会3 中滩中心小学白云龙我在市四小听了几节特别精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领会了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的敏捷多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。 一、扎实的基本功和驾驭课堂的实力感染了我，俗话说冰冻三尺，非一日之寒我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累阅历。 二、课前打算过程很有特点，每位老师实行不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一起先上课就觉得很惊慌，而且还可以把学生的留意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的留意力才是学习的最佳状态。 三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的留意力。充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。 四、练习设计基础实效，新课过后的练习要刚好巩固基础。只有刚好巩固才能更好的使学生牢记驾驭所学学问。 五、探讨沟通的主体是学生。合作沟通是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作沟通，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和沟通。 六、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位老师都能对学生的来回答做出乐观的评价，老师亲切亲善的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们乐观向上的鼓舞使得整节课都充溢着活力。我想作为一名年青老师我们所欠缺的还有许多，只有不断地学习、积累才能为教化事业而服务。