听故事-讲故事——口语交际(详)

听故事，讲故事教学设计 广东其次师范学院番禺附属小学 一年 3 班 执教张小娴 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个好玩的童话故事。教材借助老鼠嫁女的故事，激发学生看图片，听故事的爱好。学生通过细致视察和倾听，驾驭听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音嘹亮，让别人听清晰，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培育交际实力的目的。 教学目标 1.细致倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。重点 2.驾驭并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育学生倾听与表达的习惯。难点 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。老师 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。学生 教学过程 一、音乐导入，激发爱好 师播放敲锣打鼓的喜庆音乐留意听听这段音乐，人们似乎在干什么 生似乎是在办喜事 师哦，原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，究竟哪个是最神气的新郎呢 师猜猜看，新郎会是谁呢 这里有一个故事，听了这个好玩的故事你们就知道新郎究竟是谁了，这个故事的名字叫老鼠嫁女。 二、倾听故事，了解内容 1师请小挚友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢最终谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢 老师播放故事录音 2师听故事就应当听细致，才能记得牢。 师瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上,你们能结合生活，说说这些形象最强的本事是什么吗 生1我知道太阳最强的本事是带给大地温温煦光明。 生2太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4围墙能拦住风，围墙就比风还强大。 生5围墙虽然牢固，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本事。 生6老鼠却胆怯猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本事。 师小挚友们不仅听得细致，还能联系生活说出每种事物最强大的本事，真令我佩服下面请你和同桌结合图片用自己的话简洁说说故事的内容。 学生同桌沟通，自由说说主要内容。 3 生老鼠夫妇准备嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最终把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢 三、学讲故事，把握内容 1.老师示范讲故事，学生发觉要领。 师绘声绘色地讲故事 老师讲故事时声音很嘹亮，我们听得很清晰。 老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 2.学生试讲，师生评议。 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。 生大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫老鼠嫁女。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸我们的女儿嫁给谁啊老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。老鼠爸爸去问太阳太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀太阳说乌云会遮住我，望见乌云我就胆怯。老鼠爸爸又去问乌云，乌云说大风会吹走我，望见大风我就胆怯。老鼠爸爸又去问大风，大风说围墙会拦住我，望见围墙我就胆怯。老鼠爸爸又去问围墙，围墙说老鼠会打洞，望见老鼠我就胆怯。噢太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说我怕别人欺压她，啊呜一口吞下了她。 四、表演故事，升华理解 师通过今日的学习，小挚友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为擅长倾听，乐于交际的有心人。 教学反思 爱好是学习的第一动力。口语交际课中对学生爱好的激发尤为重要，因为有了爱好，学生才有沟通的动机；因为有了爱好，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题--嫁女办喜事。由此，激发求知的爱好。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生主动参加的热忱，从而牢牢抓住学生的学习爱好，使课堂教学达到事半功倍的效果。 番禺区“研学后教”课堂教学评价表 （试用稿） 听课日期 年 月 日 学校 广东其次师范学院番禺附属小学 授课老师 张小娴 职称 语文一级 授课班级 一（3） 学科 语文 课题 听故事，讲故事 课时 第 课时 课 型 新授课 评价项目 评 价 要 点 项 目 评 分 A B C D 教学目标 能将教学目标转化为学习目标； 目标完整，符合学科课程标准； 目标明确，可操作、可视察、可测量。 4 3 2 1 4 教学内容 研学内容适当，重点难点突出； 研学线路清晰合理； 研学问题精当，有价值。 6 4.5 3 1.5 5.5 教学过程 学科特色显明，课型特征明显； 研学过程能充分体现自主、合作、探究学习； 后教策略恰当。 6 4.5 3 1.5 5.5 教学效果 学生参加度高； 教学目标达成度高； 学生获得发展面广。 4 3 2 1 4 评价结果 A （20-18） B （17-14） C （13-9） D （8-5） 总 分 19 等 级 A 评 价 意 见 老师的应变和调控课堂实力强，教学效果达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息沟通畅通;学生会学，课堂气氛好。